Автор

Майкл Паркер — преподаватель писательского мастерства в университете в Гринсбор, обладатель американской литературной премии The Pushcart Prize, премии О. Генри и награды Национального фонда искусств США.

Сложность изложения

2 из 5.

Целевая аудитория

Родители, которые хотят деликатно и легко обсуждать с ребенком любые темы, а также научить его принимать правильные решения в этически непростых ситуациях.

Зачем читать

Автор предлагает рассмотреть сто девять тем для обсуждения с 10-15-летними подростками, которым важно научиться думать и соблюдать привитые в семье и обществе ценности. Взрослые должны отказаться от нравоучений, вместо этого использовать игру и диалог на равных. Автор советует не поучать детей, а читать, обсуждать и спорить, искать новые интересные темы для дискуссий.

Читаем вместе

Главные нравственные принципы воспитания со временем не меняются, но изменяются способы передачи этических норм следующему поколению. Например, церковь перестала играть такую глобальную роль в жизни ребенка. Этические постулаты, предлагаемые религиозными учениями, закладывают в детей правильные основы, чтобы те могли жить в щедрости, целеустремленности, заботе о ближних. Религиозность больше не является моральным ориентиром, и для понимания той или иной моральной установки нам не нужна принадлежность к какой-либо конфессии.

Многие родители понимают, что больше не обладают достаточным авторитетом для «навязывания» этических норм детям. Автор утверждает, что не существует одинаково хороших этических позиций или ценностей. Дома обязательно должны вестись разговоры на эти темы, и для родителей сегодня предоставляется отличная возможность поговорить о проблеме, когда ребенок приходит с ней из школы домой.

Дети не должны подвергаться насильственным убеждениям, поскольку все равно останутся при своем мнении, а вот глубокие дискуссии по этическим вопросам обязательно помогут приобщиться к либеральной идеологии. Родители должны суметь разжечь дискуссию, сделать диалог захватывающим, и для этого есть несколько эффективных способов:

1. Следует задавать больше вопросов. При озвучивании ребенком его точки зрения можно попросить его рассказать, почему он так думает, какие может привести примеры из жизни для обоснования этого мнения. Чем больше мы задаем вопросов, тем лучше направляем ход его мыслей. Родители часто подвергаются искушению навязать личное мнение, что мгновенно сводит беседу на нет. Поэтому чем больше ребенок сумеет высказать, тем лучше почувствует, что его точка зрения ценна для них.
2. Необходимо стать «адвокатами дьявола», чтобы дискуссия продолжалась без существенных противоречий высказываниям ребенка. Когда родители все время не согласны с чем-то предложенным ребенком, тот быстро выходит из диалога.
3. Важно предлагать в качестве альтернативы другое мнение при обсуждении спорного вопроса.
4.  Следует попросить ребенка привести примеры из его школьной жизни о вранье, хулиганстве, поведении на уроках или в столовой, дружбе с одноклассниками и т.д.
5. Важно ввести понятие «оттеночности». Жизненные ситуации не всегда бывают белыми или черными, правильными или неправильными с точки зрения этики. Можно ввести в беседу термин «серый» с разными оттенками: светло-серый, средне-серый, темно-серый. Таким образом ребенок учится ранжировать ситуацию от наименее к наиболее приемлемой.
6. Ребенок должен пробовать надевать «мантию эксперта», что побудит его гораздо охотнее обсуждать разные проблемы.
7. Родители должны показать ребенку, что им небезразлично его мнение, что они всерьез принимают его решение. Выражение интереса возможно только через внимательное слушание сына или дочери. Когда ребенок говорит, не нужно забывать вставлять в разговор фразы «правильно», «хорошо», «все понятно». Важно кивать, следить за выражением лица, задавать вопросы по поводу услышанного.

Автор также предлагает несколько советов относительно того, чего делать не стоит:

1. Не разглагольствовать слишком долго, поскольку беседа не является поводом для очередной лекции или нравоучения.
2. Стараться сразу не противоречить ребенку, а выяснить до конца, почему он думает именно так. Если согласиться не получается, следует оставить возможность для продолжения разговора в следующий раз.
3. Не нужно делать привычкой высказывать единственно правильное мнение в конце разговора. Ни одному взрослому не понравилось бы, если бы кто-то сообщал ему правильный ответ на поставленный вопрос после завершения дискуссии.

Автор рекомендует из всех предложенных 109 тем для беседы уделить особое внимание трем категориям:

1. Этическим дилеммам и вопросам.
2. Вопросам на сообразительность.
3. Мыслям знаменитых философов и специалистов по этике.

Дети должны четко понимать, что у взрослых есть моральные принципы, и когда родители задают им наводящие вопросы, размышляя над которыми те меняют мнение, это влияет намного эффективнее, чем если выражается категорическое несогласие с ним.

Лучшая цитата

«Искренне ИНТЕРЕСУЙТЕСЬ тем, что говорят дети, тогда разговор будет естественным»

Чему учит книга

— На интеллектуальное развитие детей уходит много времени и сил, хотя для школы и семьи не менее важно задуматься, как развивается молодое поколение с этической точки зрения.

— Десятилетний и пятнадцатилетний ребенок отличаются в развитии, поэтому в книге затрагиваются темы с учетом этих нюансов. Тем не менее, ознакомление со всеми обозначенными автором проблемами будет хорошим знанием для ребенка любого возраста.

— Родители, прочитавшие эту книгу, обязательно вдохновятся на глубокие и плодотворные разговоры с детьми.

От редакции

Родители часто сталкиваются с необходимостью обсуждать с детьми темы, которые вызывают неловкость, тревогу и желание их избежать. Однако замалчивание проблемы не решит. Детский психолог Александр Орлов объясняет, как построить доверительный разговор с ребенком: https://psy.systems/post/dve-oshibki-v-razgovore-s-rebenkom.

Задумываетесь, как объяснить ребенку тему социального неравенства? Возьмите на заметку советы специалиста по межнациональным и межкультурным коммуникациям в сфере детства Марины Галимовой: https://psy.systems/post/1-maya-i-tom-sojer.

С какого возраста нужно затрагивать в разговоре с ребенком тему секса? Психолог Юлия Костюк считает, что сексуальное просвещение стоит начинать практически с пеленок. Как родителям справиться со своими чувствами по поводу этой деликатной темы, о чем конкретно говорить и что показывать на собственном примере, читайте в статье: https://psy.systems/post/seksualnoe-prosveschenie-stoit-nachat-prakticheski-s-rozhdeniya.