1 Мая и Том Сойер: как объяснить ребенку социальное неравенство
Воспитание детей
Марина Галимова
Специалист по развитию межкультурных и социальных коммуникаций

Просмотров: 2815
Дата публикации: 1 мая 2019 г.

Как подготовить ребенка к реалиям социально неравной жизни в условиях показательного потребления? Как объяснить, почему у соседа по парте телефон за две маминых зарплаты, а у тебя его нет? Или наоборот — почему нет у моего друга, а у меня есть? Почему где-то люди голодают, почему не у всех есть крыша над головой? Как к этому относиться? Подойдем к ответу с трех позиций: психологической, исторической и литературной.

Что говорят нам психологи?

«В обществе потребления… человек часто теряет многие возможности неспешного просчета последствий своей активности… оказывается в ситуации неспособности в полной мере оценивать действительность с позиции морального выбора между добром и злом» [1]. То есть, прежде чем разговаривать с детьми, самим взрослым надо осознать для себя и оценить основные стержни:

  1. Неравенство дано от природы. Рождаются все с разным здоровьем, способностями, возможностями. Важно рассказывать это ребенку и помочь ему принять как данность. И делать это чем раньше, тем лучше.
  2. В этом вопросе может спасти только семейное воспитание — не иметь чувства превосходства к тем, кто ниже по социальной лестнице. И не заискивать перед теми, кто выше. Это один из путей, направленный на сохранение чувства собственного достоинства.

Ответ психологов: «Возможно лишь… укрепление основ позитивной социализации молодого поколения, нахождение точек сопряжения жизненных ориентиров разных поколений» [1].

Что же дают нам исторические практики в качестве «жизненных ориентиров разных поколений»?

Да, история России такова, и нас долго воспитывали, что есть социальное равенство. А его в мире нет и не будет. Но есть история мирового развития последствий социального неравенства. Мы вполне можем ею воспользоваться в просвещении детей:

  • Это осмысление заново привычного нам праздника 1 Мая. Сама история праздника дает нам информационный повод для разговора с ребенком на деликатную тему. 1 Мая — это праздник, который создан, был и есть почитаем во всем мире как праздник справедливости и социального неравенства.

Какую историю имеет Первомай, как менялись название и традиции праздника? Восстановим хронологию, вполне доступную для понимания ребенком [2]:

21 апреля 1856 года — впервые с требованием о введении 8-часового рабочего дня выступили рабочие Австралии. Впоследствии начались митинги в США и Канаде.

4 мая 1886 года — при разгоне такой демонстрации в Чикаго (США) погибли шесть демонстрантов.

Июль 1889 года — праздник родился как День солидарности рабочих всего мира. Был установлен Парижским конгрессом II Интернационала в память о жертвах майского чикагского бунта. С этого момента его начали отмечать демонстрациями с требованием 8-часового рабочего дня и другими социальными требованиями.

1890 год — в Российской империи 1 Мая как День солидарности рабочих всего мира отметили впервые.

1918 год — в РСФСР этот праздник стал государственным под названием «День Интернационала». С 1972 года название праздника было изменено на «День международной солидарности трудящихся — Первое мая».

1992 год — праздник был переименован в «Праздник весны и труда». В современной России утратил политический характер. В поздравлениях друг другу слова «мир», «труд», «май», «весна» до сих пор актуальны. Ряд политических организаций продолжают его отмечать как День международной солидарности трудящихся.

Сегодня отмечается во многих странах и территориях мира. Имеет разные названия. Например, День благодарности труду (Япония) и День труда (США).

Я предлагаю вам отнестись к 1 Мая как к одному из самых семейных праздников. Он необходим нам в XXI веке для стратегического воспитания детей по одному из непростых противоречий современности — социальному неравенству.

Как может грамотно и увлекательно поддержать нас литература и повлиять на взгляды ребенка?

Ответ один: читать с ним книги и осмысливать их заново. Как читать?

Вдумчиво, вылавливать с детьми ситуации социального неравенства, обсуждать, как герои их выравнивают, преодолевают. Вся русская и мировая литература на этом построена.

Я предлагаю вам свой список книг. Многие авторы и их произведения знакомы вам с детства. Есть современные и уже тоже признанные миром. Буду рада, если вы дополните список и другими произведениями.

Знакомьте детей с разными взглядами на мир. Особенно если вы приехали в другую местность, страну. И пусть согласие и самодостаточность окружают вас и ваших детей независимо от фактов по рождению, здоровью и возможностям.

Взгляд по-русски:

В. Короленко, повесть «В дурном обществе» или «Дети подземелья» (1885).

А. Куприн, рассказы «Белый пудель» (1904), «Детский сад» (1897), «В недрах земли» (1899).

В. Дмитриева, «Димка» (1900), «Ванька-Баклай» (1925).

Взгляд по-советски: 

В. Осеева, рассказы «Синие листья», «Плохо», «Сторож» (1940), «Динка» (1959).

Взгляд по-советски/уральски: 

П. Бажов, «Сказы», рассказы (1939–1950).

Взгляд по-американски:

Марк Твен, «Приключения Тома Сойера» (1876), «Принц и нищий» (1881)

Взгляд по-английски:

Ч. Диккенс, «Приключения Оливера Твиста» (1837).

Дж. Олдридж, «Подлинная история Плеваки Мак-Фи» (1988).

Взгляд по-немецки:

«Сказки братьев Гримм» (1812–1825).

Взгляд по-французски:

Г. Мало, повесть «Без семьи» (1878), классическая детская книга во Франции, по которой в школах изучают родной язык.

Взгляд по-итальянски: 

Д. Родари, «Чиполлино» (1951).

Взгляд по-испански:

Группа «Плантель», «Социальное неравенство есть!» (1977–1978), высшая премия Болонской книжной ярмарки за лучший nonfiction-проект для детей.

Список литературы

1. Кривошеев В.В. Короткие жизненные проекты: проявление аномии в современном обществе // Социологические исследования. — 2009. — № 3.

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/.

 

От редакции

Многие вещи можно объяснить ребенку на примере ситуаций, описанных в книгах. Популярные детские писатели Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак советуют список литературных произведений, которые будут полезны подросткам и их родителям: https://psy.systems/post/knigi-kotorye-pomogut-ponyat-podrostka-sovetuyut-izvestnye-pisateli.

Почему богатство, успех и власть распределяются так неравномерно, что некоторым людям достается много, а другим ничего? И какое значение при этом имеют стартовые условия и природные качества? Канадский журналист, социолог Малкольм Гладуэлл проанализировал истории бизнесменов, хоккеистов, рок-звезд, программистов, мировых гениев. Выводы, сделанные автором, вы можете прочитать в обзоре книги «Гении и аутсайдеры. Почему одним все, а другим ничего?»: https://psy.systems/post/genii-i-autsajdery.

Бедная семья — не приговор, не зря же существует поговорка «из грязи в князи» — стать миллионером может не только потомственный миллионер. Психолог и бизнес-тренер Ольга Юрковская объясняет, как освободиться от влияния бедных родителей и прийти к богатству вопреки семейным установкам: https://psy.systems/post/iz-gryazi-v-knyazi.

Считаете, что вашим друзьям это будет полезно? Поделитесь с ними в соцсетях!
ХОТИТЕ БЕСПЛАТНО ПОЛУЧАТЬ НОВЫЕ ВЫПУСКИ ОНЛАЙН-ЖУРНАЛА «ПСИХОЛОГИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ЖИЗНИ»?