Ложь считают типичной проблемой детства. Вспомните свои детские годы и найдите ситуации обмана. Каждый без труда вспомнит парочку. Первое время детская ложь умиляет и забавляет. Спустя время — приносит огорчения и проблемы.
Откуда берется ложь?
Ложь — это сознательное намерение искажения фактов действительности. Это иллюзорная картина мира, которую создает мозг человека и наполняет ее понятиями, суждениями, представлениями, умозаключениями и идеями, которые не соответствуют жизненным фактам.
У детей иллюзорная картина мира не формируется до тех пор, пока не созреют мозговые структуры. При этом толчком к использованию лжи будет провокация со стороны взрослого. Взрослые создают условия для искажения картины мира ребенка и закладывают лживые стратегии поведения.
Благодаря стараниям родителей у детей в голове формируются две картины мира:
- приватная картина, которая содержит проверяемые события;
- защитная, или публичная, картина мира собирает в себя выдумки и иллюзорные факты.
Ребенок придумывает позитивный образ о себе и помещает его во вторую картину мира. Именно ее предъявляет родителям. При этом в первую приватную картину мира ребенка попадет негативный отпечаток о себе, совершившем плохой поступок. Ребенок понимает, что демонстрация придуманного образа для взрослых — плохой поступок. Желание родителей видеть только хорошего ребенка помогает строить фундамент детских лживых стратегий.
У детей с двух до шести лет происходит стремительное развитие мозга. Познавательные процессы переходят на новую ступень. Это почва для строительства лживых стратегий поведения.
Из чего состоит фундамент лжи?
1. Первый кирпичик — это сокрытие истинных причин и обстоятельств. Ребенок осознает факт, что родители могут не знать, что происходило в их отсутствие. Соблазн молчания — это условие для зарождения детской лжи. Сокрыв истинные обстоятельства, ребенок избегает наказания, получает дивиденды или даже поощрения. Игнорируя такие факты, взрослые укрепляют ложные стратегии в жизни ребенка. Так складывается образ жизни, где живет ложь.
2. Второй кирпичик — внутренняя речь. Освоение языка и развитие внутренней речи ребенка создают условия для формирования лжи. Дети становятся воображалами и фантазерами. Легко путают представления из воображения с образами из жизни — это особенность детской лжи.
Взрослые говорят детям о фактах, которые в силу возраста ребенок не воспринимает (об аисте или о чудовище). Так родители показывают яркий пример лживой стратегии. Дети быстро понимают, что к выдуманным образам прикоснуться нельзя. Понимают, что сознание — «безраздельная собственность», недоступная для наблюдения со стороны.
3. Третий кирпичик — оценочные суждения. В этот период оценочные суждения определяются эмоциональным отношением ребенка к другим, а не «нормой объективности».
Ребенок в общении со сверстником признает личные предметы лучшими вопреки объективному положению вещей. Так появляются зачатки лживого поведения ради самоутверждения, которые получат рост в подростковом возрасте, когда дети начнут демонстрировать преимущества гаджетов.
Возраст 6–11 лет укрепляет фундамент лжи, который заложили родители до шести лет. Сравнивая достижения своего ребенка и других детей, родители усиливают третий кирпичик «оценочных суждений». Крепкой становится публичная картина мира. Добавляется порция негативных эмоций в приватную картину мира ребенка. Требования к детям в этот период растут, а наказания становятся серьезнее. Ситуация вынуждает ребенка использовать ложь чаще и применять новый кирпичик.
4. Четвертый кирпичик — желание защитить друзей. Стремление дружить и родительские запреты на общение с детьми не своего статуса усиливают детское желание соврать. Ребенок привыкает замалчивать невыгодные факты или приукрашивать заслуги друзей.
Подростковый возраст — переходный между детством и взрослостью. Ложь в этот период несет серьезные последствия. Подростки ориентируются на мнение сверстников, отдают приоритеты групповым суждениям, а не взглядам родителей. Уже способны мыслить сложными категориями и соотносить события с контекстом жизненных обстоятельств.
Ложь помогает закрывать их слабость. В итоге ложь порождает ложь. Представляя выдуманный образ о себе, подростки выстраивают на нем мнимую взрослость. Начинают курить. Позволяют себе алкогольные напитки. Хвалятся гаджетами и брендовой одеждой. Оценивают себя и других по внешним атрибутам, а не по человеческим качествам. Ставят себя выше и главнее родителей, что создает почву для нового кирпичика лжи.
5. Пятый кирпичик — это желание сохранить мир и спокойствие родителей. Подростки лгут, оберегая родителей от негативной и неприятной информации, которая их расстроит. Надевают костюмчик хорошего ребенка за счет усиления публичной картины мира. В приватную картину продолжают складывать негативные эмоции и представления о себе. Для сохранения мира и спокойствия в семье подростки готовы жить с двумя картинами мира в голове.
В этот период использование кирпичиков лживого поведения отражается на строительстве внутренней конструкции внутри ребенка, на его самооценке и самоценности.
Сегодня часто в подростковой среде говорят о дорогих телефонах, компьютерах, дорогой одежде. Сравнение возможностей гаджетов — одно из типичных развлечений современных подростков на переменах в школе.
Можно классифицировать подобное явление как безобидное хвастовство. Однако, по сути, это стратегия самоутверждения посредством лжи. Подростки усиливают публичную картину мира и ослабляют за счет негативных эмоций приватную картину. Строят шаткий и иллюзорный фундамент ценности и значимости за счет атрибутов, на которые не заработали сами. Удовлетворяют ведущую потребность этого периода в самоутверждении через намеренное искажение действительности ради достижения желаемой цели или стремления избежать нежелательных последствий. Формируется обусловленная ценность личности.
Взрослым важно помнить, что подросток стремится узнать и познать себя. Стоит лишь помочь ему соединить две картины мира. Только через поступки и действия следует выстраивать прочный фундамент ценности. Помогите ребенку принять себя целостным. Сократите действие публичной картины мира в пользу приватной.
Фундамент самоценности без лжи
Соблюдение следующих правил поможет в построении прочного внутреннего фундамента ребенка.
1. Первое правило — создавайте ситуации успеха, когда ребенок проявит себя в действии и проверит способности. Стимулируйте участие в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, учитывая интересы и желания ребенка.
2. Второе правило — сравнивайте достижения ребенка с его же предыдущими успехами. Допускайте сравнения ребенка с ним же самим, но в прошлом. Обсуждайте развитие и рост личных способностей через месяц, год.
3. Третье правило — уважайте личное пространство ребенка и не вторгайтесь в него без разрешения владельца. Ребенку важно дать пространство для проявления себя. В идеале это будет личная комната, где он сам устанавливает правила и порядки. На худой конец стол или шкафчик, закрывающийся на ключ. Попросите ребенка рассказать или показать личное пространство, но не вторгайтесь тайком.
4. Четвертое правило — дайте право выражать эмоции при вас. Позвольте ребенку дома говорить и выражать весь спектр эмоций, от ярости до экстаза. Вместе ищите конструктивные способы выражения эмоций. Принимая ребенка, вы формируете его самопринятие. Разговаривайте о событиях дня и эмоциях, которые возникли при этом. Не допускайте осудительного тона в таких беседах.
5. Пятое правило — возлагайте посильные возрасту обязанности. Помните: права предполагают обязанности. Обсудите с ребенком круг семейных обязанностей, которые он возьмет на себя: соблюдение порядка в доме, выполнение школьных заданий, постановка собственных целей и их достижение. Порядок в собственной комнате устанавливает сам подросток.
6. Шестое правило — помогите детской фантазии реализоваться в действиях. Ребенок сочиняет небылицы и истории? Предложите их записывать или зарисовывать. Возможно, из них получатся сказки или комиксы. Главное, сделать мир фантазий и иллюзий ребенка видимым и доступным пониманию и сохранить живым творческий подход к жизни.
Помните: ребенок становится лжецом поневоле. Лживая стратегия поведения вырастает из области дефицита родительского внимания и любви. Измените отношение к ребенку. Ложь не приживается там, где понимают, любят, уважают ребенка.
Наберитесь терпения. За один день проблему не решить. Дайте ребенку время вновь довериться, открыть приватную картину мира и сократить публичную. Помогите ребенку построить прочный фундамент самоценности.
От редакции
Порой дети не только врут, но и воруют. При этом речь идет и о детях из обеспеченных семей, которые берут чужое не от острой нужды. О причинах такого поведения и способах его скорректировать рассказывает специалист психологического консультирования Ольга Спиридонова: https://psy.systems/post/pochemu-rebenok-obmanyvaet-i-voruet.
Еще одна частая проблема, с которой сталкиваются родители, — детские капризы. Но и это не происходит просто так — на все есть причины. Поможет в них разобраться статья психолога Ольги Юрковской: https://psy.systems/post/kak-ubrat-kaprizy-i-isteriki-rebenka.
Как быть, когда у вас «трудный» ребенок? Как найти с ним контакт? Для начала стоит сформулировать, в чем именно заключается его «трудность» и кому она мешает. Рассуждает на эту тему детский психолог Ирэна Похомова: https://psy.systems/post/kak-najti-obschij-yazyk-s-trudnym-rebenkom.
Частенько родители и другие взрослые родственники чрезмерно гиперопекают ребенка, боятся, что он заболеет, перестраховываются и совершают множество бессмысленных «магических ритуалов», лишь бы малыш был здоров. Но есть ли в этом смысл и действительно ли таким образом они укрепляют его иммунитет? На эти вопросы ответит книга известного врача Евгения Комаровского «Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников»: https://psy.systems/post/evgenij-komarovskij-zdorovje-rebenka.