Вы можете помочь малышу стать более любознательным, более сообразительным, более внимательным и более уверенным в себе. И все это легко и мягко, но на максимуме природных возможностей.

Дайте ребенку безопасное пространство для развития

Нет, не мягкую белую комнату, как для буйных сумасшедших, а место, в котором присутствуют некоторые опасности, но лишь те, с которыми малыш сможет справиться. Сам или при вашей поддержке и обучении. То есть табуретки убирать не надо. И спорткомплекс разбирать не надо тоже.

В безопасном, но при этом все же провоцирующем развитие пространстве ребенок спокойнее. Он учится соизмерять свои силы. Идти на оправданный риск. И становится сильнее, ловчее, внимательнее. Но главное все же то, что он становится увереннее в себе. Вам ведь хочется, чтобы ребенок с первых месяцев верил в себя и свои силы?

Наполните пространство объектами, которые ребенок сможет самостоятельно изучать

Нет, не надо заваливать комнату тоннами игрушек. И даже десятками ярких, мигающих, пищащих не надо. Вы же сами устаете от мельтешащей в городе и на экранах рекламы, верно? Вот и внимание детей не стоит перегружать.

Важнее всего природные объекты — и их хорошо изучать в естественной среде, то есть гулять на свежем воздухе. Это очень важно для развития мышления, а не только для здоровья. А дома хороши предметы обихода, пользование которыми ребенок постепенно и будет осваивать. Ложки, баночки, крышечки, кастрюльки, тряпочки и чем вы там еще орудуете ежедневно.

Постепенно вы будете доверять ребенку все больше посильных ему объектов — поисследовать, поиграть, освоить. И вырастет у вас самостоятельный человек, умеющий о себе позаботиться. Это очень вас порадует уже через несколько лет, когда вам не придется утром, торопясь на работу, еще и одевать сына или дочь.

Провоцируйте движение

Оставляйте ребенку препятствия, вешайте канаты, кольца, кладите игрушки повыше, чтобы он мог дотянуться, но приложил усилия. Не приносите и не давайте в руки все и сразу. Дайте ребенку самому добраться, достать, взять. Еще дайте ему возможность осваивать пространство — залезть, пролезть, подняться на высоту. Высота, которую малыш освоит сам, не принесет ему вреда, а вот ставить его на ступеньки не надо. Страхуйте, но не держите. Не подталкивайте — просто будьте рядом.

Движение для ребенка до года — это и есть развитие. Освоение возможностей тела стимулирует мозг. А необходимость подумать и самому преодолеть препятствие развивает мышление.

Не мешайте думать и делать

По возможности не прерывайте занятия и размышления ребенка. Без необходимости не вмешивайтесь — не лезьте, не подсказывайте, не хвалите, просто наблюдайте и радуйтесь про себя. Именно так развиваются умение концентрировать внимание и умение увлекаться делом.

Кроме того, в будущем вам пригодится уважение ребенка к вашим делам и мыслям. Ребенку придется научиться не прерывать вас, когда вы заняты, не перебивать, когда вы разговариваете, и выбирать игры потише, когда вы погрузились в раздумья. Лучший способ выработать такое умение — ваш пример.

Не помогайте, пока не попросят

Вмешиваться в процесс, которым занял себя ребенок, имеет смысл в двух случаях: если есть опасность и если вас просят. Пока малыш увлечен своим делом, ваша роль — наблюдение. Не предлагайте новых способов играть в игрушку, не показывайте, что и как, пока вас не призовут взглядом или возгласом.

Ребенок нервничает, что не справляется? Держите себя в руках и сидите (или стойте) на месте. Пока не позовет или не разревется, ничего не делайте. Когда ребенок вас позвал, то сначала обнимите его, чтобы снять напряжение, а уже потом начинайте вместе думать и беседовать. Если ребенок расплакался — утешайте, ласкайте, но не пытайтесь решить проблему вместо малыша. Слезы от неумения с чем-то справиться тоже важны для развития. А учить действовать правильно будете потом. В игре.

Да, иногда бывают случаи, когда можно и даже нужно помочь. Ну не будете же вы смотреть, как ребенок застрял ногой в решетке и не может выбраться?

Но когда дело касается самостоятельной игры — держитесь и не влезайте. Ваша помощь может помешать ему самому догадаться, сделать открытие, додумать. Просто верьте в своего ребенка. Не кормите его готовыми ответами — вашей ненужной помощью. Чтобы он потом не просил вас решать за него задачи, а увлеченно учился сам.

Аплодируйте успехам! 

У ребенка что-то получилось впервые — хлопайте в ладоши и радуйтесь! Что-то получилось лучше, чем раньше, — аплодируйте!

Если же что-то не удается — помните, что он просто экспериментирует, учится, тренирует навыки, развивает мышление. Не можете смотреть на неудачи — не смотрите, чтобы не нервничать. Пусть сам ковыряет ложкой в тарелке и разбрызгивает кашу, потом все отмоете — и ребенка, и стул, и кухню. Ну или постелите заранее клеенки, чтобы было легче убирать. А малышу, довольному, что сумел поесть сам, поаплодируйте. Нет, вы не закрепите у него мысль, будто радуетесь свинству. Просто потом нужно будет аплодировать, когда он, подражая вам, будет стараться вытереть себя, а следом начнет мыть тряпочкой стул и стол.

Вы хотите видеть ребенка, который радуется своим успехам и горит желанием учиться новому? Отлично. Этой радости уже достаточно, чтобы мышление у ползающего малыша хорошо развивалось.

Можно не играть с утра до вечера в особые «методические» игры и не вертеться вокруг с бубнами и сказками. Эффективное мышление тренируется в самых простых играх и самых простых вещах.

От редакции

Почему один ребенок ни минуты не сидит на месте и вечно придумывает всякие небылицы? А другого хлебом не корми, дай только по гостям ходить, а может наоборот, из дома не вытянешь? Все дело в соматипе. Как определить соматип вашего ребенка еще в раннем детстве и подобрать подход к его воспитанию, рассказывает эксперт-соматиполог Юлиана Гурьева: https://psy.systems/post/chto-takoe-somatip

Часто и у родителей, и у детей много эмоций вызывает приучение к горшку. Детский и подростковый психолог Оксана Юсупова рассказывает, как сделать этот процесс легким и естественным: https://psy.systems/post/kak-priuchit-rebenka-k-gorshku

Кстати, многих психологов часто спрашивают, как стать идеальной мамой. Что нужно говорить детям, каким навыкам обучать, чтобы оградить их от влияния улицы, заставить хорошо учиться, помогать по дому, ложиться спать без капризов (список можно продолжать еще на страницу)? У Ольги Юрковской есть краткий и понятный ответ на этот вопрос: http://psy.systems/post/idealnye-deti-vyrastayut-u-neidealnyx-mam.