Автор
Ирина Млодик — известный семейный психолог, психотерапевт, кандидат психологических наук, автор нескольких бестселлеров.
Сложность изложения
2 из 5.
Целевая аудитория
Особенные дети и их родители, а также те, кто встречается с такими людьми в повседневной жизни и невольно проводит черту «мы — это не они, мы другие».
Зачем читать
В книге рассказывается о том, что не бывает одинаковых людей, но у многих родителей появляются особенные дети. В первой части книги автор рассуждает о жизни с такими детьми, их особенностях общения с родителями и сверстниками, а также о том, что особенным может стать любой человек. Вторая часть книги — это роман о таких людях, которые не похожи на нас и которые не желают быть переделанными, а хотят оставаться самими собой.
Читаем вместе
В определенном смысле каждый из нас является особенным человеком, отличающимся от другого. Но далеко не каждый родитель радуется знанию, что у него ребенок не такой, как все. Для него это означает в первую очередь не веселье, а проблему.
Для каждого из нас существует одно и то же общество, права, возможности. Не бывает других правил и условий для тех, кто выделяется высоким интеллектом, талантом, суперспособностями, психическими или ментальными ограничениями. Мы можем судить об уровне цивилизации по ее отношению к людям с ограниченными возможностями, детям и старикам. К счастью, сегодня можно говорить о движении в сторону гуманистического отношения.
Конечно, многие родители не планируют заводить особенного ребенка или делать его таким. Природа или судьба распоряжаются иначе, приводя в семью нового особенного человека. Сложно предугадать, какие гены соединятся друг с другом, и правильным вопросом было бы предоставить выбор лучших генов для нового ребенка. Современная наука только подходит к изучению этой сложной информации, и мы никак не можем повлиять на хромосомные наборы, достающиеся новорожденным.
Некоторые родители тяжело принимают факт, что именно у них родился особенный ребенок. Они пугаются, теряются, начинают винить себя. А других родителей не страшат трудности, потому что они готовы вкладывать всю любовь и заботу в ребенка с любыми особенностями. Иногда эти нестандартные проявления скрыты внутри тела ребенка и заметны не сразу, но они проявляются по мере развития маленького человека. Его самочувствие сильно зависит от окружения, которое должно делать следующее:
- Принимать его особую природу, проявлять любовь, заботу, уход, оказывать помощь в приспособлении к миру, не пытаться переделать ребенка в «нормального», каким он никогда не станет.
- Не считать ребенка инвалидом, за которым нужно ухаживать, а видеть его способности и возможности.
- Не сравнивать его с другими детьми, не испытывать разочарование и стыд, что он не похож на них. Лучше сравнивать ребенка с самим собой.
- Увидеть за необычной внешностью то, что часто отсутствует у обычных людей: силу духа, доброту, интересный внутренний мир. Ребенок не должен быть досадной помехой или объектом для насмешек.
Особенные дети тоже хотят иметь друзей, чувствовать радость от личного присутствия в их жизни. У них не так много внутренних ресурсов, чтобы справляться с той или иной ситуацией, зачастую не пустяковой. Дети могут переживать ее как целую катастрофу.
Многим со стороны кажется, что особенный ребенок ведет себя как хочет, не стремится быть послушным, радовать родителей или учителей. Но это далеко не так, потому что ребенок пытается вести себя таким образом, чтобы на него не показывали пальцем.
Дети смеются на особенным ребенком, если тот пытается скрывать уязвимость. Они хотят иметь дело с тем, что есть на самом деле, а не с тем, чем кто-то хочет казаться. Особенный человек тоже правильный, только на его манер, с присущими только ему чертами, которые многим взрослым хочется стереть. Им кажется, что убрать эти особенности проще, чем адаптировать ребенка к жизни. Когда родители обладают знанием и умением назвать и принять особенность, им становится намного легче жить. Важно, чтобы они помогали такому ребенку и, даже признавая эти ограничения, все равно поддерживали его в стремлении развиваться, меняться, учиться новому.
Когда правил становится слишком много и они оказываются важнее детей, то особенному ребенку очень трудно выживать. Если же правил мало или они отсутствуют, коллектив из особенных детей становится хаосом, в котором сложно и учиться, и просто существовать. Никто никого не может привести к единообразию.
Особенному ребенку часто хочется быть как все, и это нормальное желание, ведь многие не желают выделяться из толпы. Родителей больше всего волнует вопрос, что ожидает такого ребенка в будущем. Впрочем, это касается не только особенных, но и обычных детей. Будущее всегда для нас непредсказуемо, поэтому вызывает тревожное чувство.
Прежде всего стоит помнить о том, что все мы в чем-то или чем-то ограничены и быть такими не стыдно. Каждый человек имеет личные жизненные задачи, равно как и особенные дети и их родители. Не зазорно нуждаться в чем-то — это привилегия даже очень успешных и богатых людей. Ребенка невозможно унизить, если он уважает себя и считает достойным человеком, который справляется с ограничениями. Важно не то, кем он становится, важно то, как он живет. Не все могут быть знаменитостями, но абсолютно каждый влияет и на его окружение, и на мир в целом.
Наше будущее складывается из каждого прожитого дня, поэтому ни один из них не должен проходить впустую. В жизни всегда должно появляться что-то новое, захватывающе интересное. Особенный ребенок должен духовно прирастать и расширяться с каждым днем.
Суперродители обладают многочисленными искушениями, с которыми сложно совладать:
- Большинство не хочет верить, что их дети обладают некоторыми ограничениями.
- Они продолжают обманываться в отношении реального состояния и прогноза.
- Они с головой погружаются в жизнь особенного ребенка, забывая о себе, других членах семьи, личных задачах и жизни в целом.
- Они фокусируются только на ограничениях, лишениях и болезнях, забывая, что их ребенок больше, чем все это.
Нельзя отдавать энергию на попытку переделать себя в «нормальных» или «правильных», потому что зачастую это дается слишком большой ценой. Усиленная борьба с несовершенствами заставляет нас пропускать жизнь. Любой человек обладает выбором, которой из его частей стоит проявиться ярче: высокомерно оценивающей и видящей только чужие ограничения и недостатки или способной рассмотреть за ними человека.
Ни один из нас не желает быть переделанным — каждый имеет право быть собой и хотеть находиться рядом с тем, кто не отвергнет нас только по причине имеющихся разных способностей и чуть бóльших ограничений.
Лучшая цитата
«Каждый способен внести свой небольшой вклад в формирование дружественного и понимающего окружения, где любому ребенку найдется место, в том числе детям, которые родились или стали особенными, сами того не желая».
Чему учит книга
— Особые дети могут сделать многое: изменить историю, осуществить прогресс в научных открытиях, стать великими творцами. У них есть необычное сознание, которое позволяет им смотреть на мир с другой точки зрения, становиться предвестниками чего-то нового.
— Даже у детей с ограничениями или нарушениями в развитии бывает счастливая жизнь с ее проблемами и победами, равно как и у обычных детей и их родителей.
— Мы должны интересоваться жизнью особенных детей и их родителей, чтобы быть добрее и взрослее. Тогда пропадет боязнь общения с ними, появятся эмпатия, внимательность и толерантность.
От редакции
В обществе, особенно в нашем, рулят стереотипы. А что произойдет, если каждый человек на своем личностном уровне примет разнообразие мира? Просто примет как данность, что люди бывают разные? И все они имеют право на открытую жизнь. О нетерпимости к «иным» рассуждает бизнес-психолог Ольга Лоран-Чуватова: https://psy.systems/post/atu-ee-etu-tolerantnost.
Поэт, писатель Маша Рупасова приводит пугающие данные статистики о том, что 10–15% обычных здоровых детей школьного возраста ежедневно подвергаются травле. Около миллиона российских школьников идут в школу как на плаху. Откуда берется буллинг и как ему противостоять, читайте в статье: https://psy.systems/post/deti-tak-ne-igraut-skazhi-travle-net.
Вашему ребенку поставили диагноз «гиперактивность»? Опускать руки, расстраиваться и винить себя не стоит, считает детский и семейный психолог, кинезиолог Ирэна Похомова. Как помочь своему малышу в этом случае, читайте в статье: https://psy.systems/post/giperaktivnyj-rebenok-ukroschenie-stroptivogo.
