Автор
Мелани Кляйн (1882–1960) — одна из наиболее известных фигур психоаналитического движения, первый немецкий теоретик объектных отношений в психоанализе, создательница аналитической школы, ученица Ференци и Абрахама.
Сложность изложения
4 из 5.
Целевая аудитория
Психологи, психоаналитики, студенты и преподаватели, а также все, кому интересно раннее развитие младенца и некоторых порочных и добродетельных человеческих качеств.
Зачем читать
В этой клинической и теоретической работе исследуются бессознательные источники зависти и благодарности, описываются развитие человека и его отношения с другими людьми в свете борьбы противоречивых чувств. Автор уверенно говорит о том, что психоаналитическое лечение может устранить негативный перенос, реконструировать ранний детский опыт пациента и интегрировать его личность.
Читаем вместе
Анализ психики личности можно совершить через рассмотрение пути от младенца к взрослому и обратно через определенные промежуточные стадии. Самое важное для ребенка — это отношения с матерью и ее грудью, выступающей первичным объектом, укореняющимся в эго, что закладывает основу для его благополучного развития. Основную роль тут играют врожденные факторы, а грудь выступает источником не только питания, но и жизни.
Эта близость дает ребенку ощущение орального удовлетворения, пренатального единства с матерью и чувство безопасности. Хорошая грудь может стать частью эго, благодаря этому младенец принимает маму внутрь себя. Но грудь может быть и плохим объектом: когда младенец не испытывает удовлетворения, он считает, что был лишен его из-за желания материнской груди оставить это удовлетворение для себя. На ранних стадиях его потребность в непрерывном ощущении материнской любви глубоко укоренена в тревоге. Грудь в ее хорошем аспекте выступает символом доброты, щедрости, творчества.
Зависть мешает младенцу строить хороший объект из-за лишения удовлетворения. Она является злобным чувством, которое возникает из-за обладания и наслаждения желанным объектом кем-то другим. Она наделяет мать и ее грудь самым плохим ради разрушения. Зависть направлена только на одного человека, в отличие от ревности, где отношение выражается к двум людям. Жадность же нацелена на пожирание груди и является деструктивной интроекцией, в то время как зависть связана с проекцией. Грудь является первым предметом младенческой зависти, поскольку обладает всем необходимым, и, если добавить сюда обиду и ненависть, отношения с матерью можно считать разрушенными. Зависть и порождаемые ею установки мешают строить хороший объект в ситуации переноса.
Дети, у которых сильно выражена способность к благодарности и любви, могут поддерживать постоянные отношения с хорошим объектом, поэтому они могут переносить временную зависть, обиду и ненависть, даже если за ними хорошо ухаживают и любят их.
Благодарность является одной из производных любви, она нужна как для выстраивания отношений с хорошим объектом, так и для оценки «хорошести» в себе и других. Ранняя связь с матерью выступает основой поздних отношений с любимым человеком. Сильная зависть разрушает эту связь на ранних стадиях развития малыша, в то время как удовольствие порождает благодарность.
Взрослые люди по-разному строят «отношения» с завистью: одни используют вытеснение через идентификацию с внутренним хорошим объектом для повышения способности любить; другие через зависть ищут цели и объекты, на которые нужно равняться. Те, кто не сумел интроецировать хороший объект, не могут уравновесить зависть и испытывают враждебность к тем, кто обладает желанными благами или достоинствами. Идеализируемый ранее человек ощущается как преследователь, поэтому на него проецируются зависть и критика субъекта. Вслед за этим идет чувство вины за персональные деструктивные импульсы, разрушившие этот хороший объект. Наказание выражается в обесценивании себя, и круг замыкается.
Когда ребенок развивается нормально, он с двух лет уже может справляться с эмоциональными трудностями через вытеснение, консолидируя тем самым сознательную и бессознательную части психики. Первичная зависть вызывается процессами расщепления, эту проблему психотерапевты могут решить через многократный анализ тревог и защит, которые связаны с завистью и разрушительными импульсами. Именно тогда можно добиться успеха в интеграции. Клиентам следует заново пережить враждебные чувства в ранних отношениях, чтобы расщепление «я» уменьшилось.
Автор выделяет несколько видов защиты от зависти:
- Всемогущество.
- Отрицание.
- Расщепление.
- Идеализация.
- Превознесение объекта и его даров.
- Спутанность.
- Бегство от матери к другим людям, которые вызывают восхищение и могут быть идеалом.
- Обесценивание объекта или себя.
- Жадность.
- Пробуждение зависти в других людях с помощью личных успехов.
- Удушение чувства любви и интенсификация ненависти.
- Уклонение от контактов с людьми.
Если зависть выражена очень сильно, она проявляется во всех объектных отношениях, и способы защиты от нее становятся ненадежными. Но та защита, которая направлена против деструктивных импульсов, достаточно эффективна и является оживлением чувства любви. Если любовь способна воссоединиться с отщепленными ненавистью и завистью, эти эмоции становятся легко переносимыми, а чувство тревоги и страха идет на спад. Клиент учится получать удовольствие в различных жизненных сферах, начинает надеяться и творить. Эти перемены обогащают личность, поскольку наряду с осознаванием зависти и деструктивности они возвращают ранее утерянные важные части себя. Человек может лучше контролировать себя и более глубоко ощущать безопасность в отношениях с социумом.
Лучшая цитата
«Хотя чувства соперничества и зависти знакомы большинству людей, их наиболее глубокие и ранние проявления, переживаемые в ситуации переноса, очень болезненны, и поэтому пациенту очень трудно признать их».
Чему учит книга
— Когда ребенок переходит в мир объектов, он отказывается от нарциссической позиции и обращается к явлениям, обеспечивающим ему выживание вне матери. Младенец таким образом делит мир на приятное и неприятное.
— Имплицитная память вмещает в себя опыт пренатального периода жизни младенца, когда он скорее охвачен психической, а не биологической жизнью матери.
— «Завистливое суперэго» способно разрушить творчество, оно слишком требовательно к благодарности. Интеграция помогает вытеснению эго на втором году жизни человека.
— Автор подчеркивает значимость любви, которая смягчает и преодолевает негативные чувства, позволяет человеку смотреть в будущее с оптимизмом.
От редакции
Грудное вскармливание — процесс естественный, заложенный самой природой. Но когда идея доводится до абсурда и новоиспеченную маму донимают настойчивыми советами и рекомендациями, стремясь «причинить добро» ей и ребенку, эффект может быть обратным. Виктория Самира рассказывает на личном примере, к чему приводят действия таких «консультантш»: https://psy.systems/post/grudnoe-vskarmlivanie-otkuda-strax-styd-i-otvraschenie.
Кто из родителей не мечтает о славном милом малыше, который послушен, учтив, некапризен и во всем готов уступать? Но реальность часто оказывается далека от мечты, и мамам и папам приходится справляться с детскими истериками, капризами и агрессией. В причинах «плохого» поведения детей поможет разобраться статья клинического, детского и перинатального психолога Натальи Шошевой: https://psy.systems/post/eti-neposlushnye-deti.
«Завидовать нельзя! Злиться нельзя!» — часто родители, боясь детских капризов, внушают подобные установки своему ребенку. Но, чтобы никогда не завидовать и не злиться, приходится развивать у себя чувствоустойчивость. К чему это приводит, объясняет психолог Виктория Сандо: https://psy.systems/post/chuvstvoustojchivost-chem-ona-opasna-i-kak-ot-nee-izbavitsya.