Автор

Пол Экман — известный американский психолог, профессор Калифорнийского университета, крупнейший специалист в области психологии эмоций, межличностного общения и распознавания лжи.

Сложность изложения

2 из 5. Рекомендуется в том числе педагогам.

Целевая аудитория

Родители, которые хотят понять мотивы детской лжи.

Зачем читать

В книге рассказывается, в каком возрасте и по каким причинам дети начинают лгать, как меняется ложь с годами, как дети учатся обращаться с ней, обходя совесть. Автор объясняет, что нужно делать для поощрения детской честности, чтобы у ребенка не появлялось желания или выгоды от вранья.

Читаем вместе

Родителям приходится нелегко в ситуации столкновения с детской ложью, так как они не всегда понимают, как побудить ребенка говорить правду, но при этом не вторгаться в его личный мир и не посягать на его самостоятельность. Не всякая ложь считается преступлением, но тем не менее невозможно не обращать внимания на то, что дети врут.

Ложь является достаточно распространенным явлением, но мало кто занимается ее изучением. Мы обманываем гораздо чаще, чем нам кажется, и почти не думаем о последствиях этой лжи для наших детей. Мы, как родители, оказываемся не готовы к осознанию того, что дети обманывают нас.

Плохой пример лгущих и лицемерящих родителей является одним из факторов, важных для понимания, почему один ребенок врет больше, чем другой. Здесь стоит обратить внимание на интеллект, друзей, личность ребенка, на его умение приспосабливаться.

И взрослые, и дети предпочитают скрывать правду, а не откровенно врать. Это намного проще, поскольку тем, кто утаивает что-то, не надо запоминать детали или строить многоэтажный дом из лжи. Сокрытие правды не выглядит совсем уж нехорошим поступком, гораздо хуже фальсификация фактов, когда и обманщик, и обманываемый становятся жертвами ложного заявления. Большинство родителей одобряют некоторые виды лжи, если она оправдывает цель, ради которой ребенок решился на нее.

Дети умело пользуются списыванием и нечестностью на экзамене, не считая все эти хитрости ложью. Но автор уверен, что именно нечестные люди скрывают настоящие источники информации и лгут, что они все сделали сами. Если они отпираются, что схитрили, то вынуждены лгать дальше. Если ребенок отрицает, что списал контрольную, он уходит от наказания, а хитрость на экзамене означает желание получить награду в виде отличной оценки.

Родителей чаще всего огорчают мотивы лжи и ее последствия. Разобравшись в них, мы сможем решить, как именно реагировать на все это. Но, к сожалению, таких мотивов множество, и в каждом возрасте превалирует какой-то один из них. Дети лгут, потому что хотят получить:

1. Избежание наказания.
2. Выход из неловкой ситуации в общении.
3. То, что недоступно обычным путем.
4. Защиту друзей, оказавшихся в беде.
5. Защиту себя или другого человека от опасности.
6. Завоевание интереса и восхищения других, повышение статуса, удовлетворение самолюбия.
7. Избежание стыда, когда ребенок не рассказывает о проступке, если его не спросили напрямую.
8. Неприкосновенность частной жизни.
9. Противостояние авторитету, желание бросить вызов, наполнение силой.

Умный ребенок лжет меньше, потому что у него нет потребности хитрить. Он прекрасно понимает, что его сила — в интеллекте. Но даже интеллект не исключает наличие склонности ко вранью. Из высокоинтеллектуальных детей тоже могут вырасти изощренные лжецы, обман которых останется незамеченным. При средних интеллектуальных показателях дети будут больше врать в школе, если родители начнут требовать высоких отметок.

Умный ребенок всегда предвидит риск в отношении вранья, если оно раскроется, поэтому вряд ли станет целенаправленно лгать. Но если шансы на это малы, то и наличие ума не исключает обман. Лгущие дети, как правило, слабее адаптированы к миру, и при интенсивной лжи в детстве они могут иметь огромные проблемы с законом в будущем.

Ложь чаще всего использует тот ребенок, который манипулирует другими для достижения личных выгод. Это свойственно детям младше 10 лет. Некоторые подростки врут чаще, если не получают от родителей достаточно внимания, и здесь огромную роль играет давление сверстников.

Станет ли ребенок врать, зависит от его искушений и ситуации. Мотивы хитрости, лжи и воровства достаточно сложны и специфичны, равно как и нечестные поступки. Очень многое, по мнению автора, зависит от возраста ребенка и его индивидуальных характеристик.

Уже в четыре года малыш способен лгать, причем делать это сознательно. До восьми лет ребенок считает обманом любое высказывание, которое не соответствует реальности, независимо от того, знал ли говорящий, что это ложь. Даже если он в курсе, что его не хотели обманывать, он будет обвинять человека во лжи. Начиная с восьми лет ребенок, как и взрослый, понимает, что другой не лжет, если сообщил недостоверную информацию непредумышленно.

Существуют два вида наказания за вранье: за сам обман и за проступок, который ребенок попытался скрыть с помощью вранья. Ложь может всплыть наружу из-за плохой подготовки. Для вырастания в отличного обманщика нужна упорная тренировка. Успешное вранье начинается там, где развивается речь, правильно подбираются слова, темп, содержание, соответствующие конкретной ситуации. Все это формируется уже в четырехлетнем возрасте.

В четыре года дети хотят быть хорошими, чтобы получить награду и избежать наказания. В 5–6 лет они боятся попасть в беду, в 6–8 хотят быть хорошими, потому что это хорошо в первую очередь для них. В 8–12 лет они хотят, чтобы окружающие думали о них хорошо и чтобы они тоже могли так думать о себе. С 12 лет они хотят быть хорошими гражданами.

В 3–4 года ребенок уже в состоянии понять, что такое осознанная ложь. В подростковом возрасте ложь и влияние сверстников достигают максимума, а потом ослабевают. Здесь важно, чтобы родители удовлетворили потребность ребенка в неприкосновенности его пространства и предоставили ему больше ответственности в других сферах жизни.

Ложь может восприниматься детьми и взрослыми по-разному. Одинаково они относятся только к белой лжи, которая является полезным обманом без тяжелых последствий. Более серьезной разновидностью белой лжи является та, которая связана с общением; затем идет ложь, связанная с авторитетом, где для ребенка любой взрослый — уже авторитет. Взрослые используют защитную ложь, когда хотят скрыть от детей то, что в силу возраста те не могут понять.

Дети много и упорно врут родителям, потому что те постоянно присматривают за ними. Они хотят, чтобы их не наказывали и не читали нотаций. Дети также обманывают учителей, но делают это менее охотно, поскольку от них им достается сильнее, если обман выплывает наружу.

Нам, родителям, стоит принять тот факт, что дети будут врать нам до самого конца. Им просто хочется больше независимости, а нам хочется противостоять этому. В любом случае мы должны сформировать отношения, основанные на доверии. В мире не существует наказаний, которые давали бы гарантированный результат, поэтому для наиболее эффективного общения с детьми нам следует:

1. Избегать телесных наказаний.
2. Различать наказание за вранье и наказание за проступок, который ребенок утаил.
3. Поощрять развитие внутренних нравственных принципов через подчеркивание, как именно проступок отразится на других людях.
4. Применять наказание, адекватное совершенному проступку.

Через ложь дети заявляют о личных правах — на частную жизнь, на бросание вызова, на желание решать, что рассказывать родителям, а что — нет.

Лучшая цитата

«Большая часть исследований детской лжи строится на том, что рассказывают учителя и родители. А мне было интересно, что скажут дети».

Чему учит книга

— Маленькие дети уже знают, что очень плохо обманывать кого-то. Но они осуждают вранье намного больше, чем старшие дети или взрослые.

— Откровенная ложь способна подорвать и уничтожить близость между людьми. Это чревато вечным недоверием, разрушающим любые отношения.

— Родители всегда должны думать, как часто и в чем они лгут детям.

От редакции

Ребенок начал обманывать. Почему так происходит? Возможно, причина в вашей строгости и жестком наказании за проступки. В результате он вынужден защищаться таким образом. О других возможных причинах детской лжи рассказывает Ольга Спиридонова: https://psy.systems/post/pochemu-rebenok-obmanyvaet-i-voruet.

Зачастую дети начинают врать и выдумывать «правильную» версию событий, боясь показаться недостаточно хорошими для своих родителей. Как формируется детская привычка обманывать, объясняет клинический психолог, специалист по лжи, гештальтпрактик Татьяна Щеглова: https://psy.systems/post/kak-rozhdaetsya-lozh-u-detej.

Часто родители устанавливают для своих детей правила, следовать которым сами не торопятся. Знаменитый швейцарский психиатр Карл Густав Юнг утверждал, что, предъявляя детям претензию, стоит для начала задать вопрос — не нужно ли мне самому изменить это в себе? Воображаемое интервью с Юнгом читайте в нашем материале: https://psy.systems/post/karl-gustav-yung-intervju.