Автор

Жанна Сио-Фашен — практикующий психолог, создатель первых во Франции психологических центров Cogito’Z, признанный специалист по одаренности.

Сложность изложения

2 из 5. Рекомендуется родителям и учителям сверходаренных детей.

Целевая аудитория

Все сверходаренные люди, которые смотрят на жизнь иначе, чем остальные, которые хотят научиться управлять этим даром, раскрыть феноменальный ум и восприимчивость. 

Зачем читать

Эта книга написана об одаренных детях, но в то же время для одаренных взрослых. Автор рассказывает о том, что большинство проблем проистекают из нашей сверходаренности, но нам никто не рассказывает, как мы можем использовать этот высокий потенциал. Но мы вполне можем научиться управлять этим даром — стоит всего лишь забыть о боли и страданиях и начать реализовывать природные таланты.

Читаем вместе

Родители являются посредниками между необычными детьми и внешним миром, неся особую ответственность за них. Те взрослые, которые когда-то были необычными детьми, могут наконец понять и принять себя, обрести недостающее им по жизни. Они могут пересмотреть жизнь в ускоренном режиме и суметь вылечить полученные в прошлом душевные раны.

Интерес к уникальным людям возник относительно недавно, соединив в себе несколько факторов:

1. Возросший повсеместный интерес к психологии.
2. Распространение психологических консультаций для детей и подростков.
3. Более выраженная откровенность родителей с психологами и активное желание специалистов помочь.

В отношении сверходаренных людей есть некоторые заблуждения:

1. Прочная ассоциация их развитого ума с жизненными успехами.
2. Смешивание теоретических знаний и практических результатов.
3. Игнорирование разницы между потенциалом и эффективностью их разума.
4. Отсутствие понимания, что их интеллект может быть источником страданий и причиной серьезных ошибок.
5. Непонимание, что быстрое усваивание, анализ и запоминание не являются научным знанием.
6. Недостаточное внимание к сверхчувствительности, чрезмерной эмоциональной восприимчивости, усталости от эмоционального напряжения.

Сверходаренность выступает одним из видов нетипичной работы разума, когда речь идет о качественно ином уме. Сверходаренность всегда обладает интеллектуальной и эмоциональной сторонами:

1. Мозг таких людей более активен.
2. У них повышенная скорость передачи информации.
3. Обработка этой информации происходит одновременно.
4. У таких людей дефицит латентного торможения.
5. У них доминирует правое полушарие.
6. Они думают прежде всего сердцем, поскольку гиперчувствительные и обладают повышенной остротой всех органов чувств.
7. Они чаще всего гурманы.

Сверходаренному человеку нужно знать, кто он, чтобы понимать, кем он стал. Его характер формируется из нестандартных форм мышления и поведения. Сверходаренный ребенок имеет одинаковые шансы стать или не стать талантливым взрослым. У него могут быть трудности в общении, поскольку он ощущает эту непохожесть на других.

Диагностика сверходаренности не перестраивает человека, но позволяет по-новому оценивать жизнь. Когда ставится подобный диагноз, необходимо наблюдение у психолога для расставления приоритетов в жизни такого человека. Сверходаренные люди начинают чувствовать чужую поддержку, что позволяет им обозначить некую внутреннюю территорию и начать завоевывать новую, но только снаружи.

Сверходаренные люди имеют особую типологию:

1. Принимающие это необычное состояние.
2. Пассивные созерцатели.
3. Рискующие попасть в лапы депрессии.
4. Активные созидатели.
5. Бунтари.
6. «Тихие» бунтари.
7. Одиночки, которые зашли в тупик.
8. Пессимисты.

Сверходаренные люди могут менять поведение, мысли и поступки с максимальной адаптацией к требованиям социума, используя сверхчувствительность и умственный потенциал для определения, хорошо ли их принимают остальные.

Ясность мысли таких людей подпитывается из двух источников:

1. Из очень развитого аналитического ума.
2. Из гиперчувствительности.

У сверходаренного человека есть ряд поведенческих особенностей, под которыми маскируются их страхи:

1. Они педантичны.
2. Они тщетно ищут авторитеты.
3. У них высокая скорость мышления.
4. Они упорны в дискуссиях.
5. Они постоянно анализируют подстерегающие опасности.
6. Они боятся потерять почву под ногами.
7. Они переживают за окружающих.
8. У них есть чувство вины от неоправдавшихся надежд и личного интеллектуального превосходства.
9. Они живут с чувством незавершенности.
10. Они подвержены скуке и нетерпению.
11. С точки зрения личной жизни уникальный человек либо хочет создать крепкую пару, либо жаждет новых ощущений, либо хочет одновременно и того, и другого.
12. Они бывают завистливы.
13. У них проявляется желание перестать все время думать.
14. Они гиперчувствительны.
15. Они безгранично одиноки.
16. Они способны дружить с полной отдачей.
17. Не понимая окружающий мир, они становятся чужаками в нем.
18. Они ищут утраченные идеалы.
19. У них обостренное сознание.
20. Они могут прикрываться фальшивой броней в виде жесткого поведения.
21. Они ставят разум на предохранитель, когда переполняются новыми идеями.
22. Они часто не понимают, живут ли своей или чужой жизнью.
23. Они хотят получать удовольствия от жизни любой ценой.

Все жизненные успехи сверходаренного человека происходят благодаря его вере в себя. Здесь важно понимать, в какой обстановке рос такой ребенок, уважали ли его особенности родители и не стеснялись ли поощрять достижения. Ребенку важны эмоциональная стабильность и дружная атмосфера в семье, потому что он острее, чем обычные люди, переживает и личные, и чужие душевные травмы. Уникальному ребенку важно быть правильно понятым и принятым, он не должен ощущать себя одиноким. Чем больше у него друзей и знакомых, тем гармоничнее его будущая взрослая жизнь. Учеба в школе должна приносить радость, а эмоции и эмпатия использоваться для развития воображения и помощи другим. В детстве дети наделены двумя чертами, которые помогают добиваться целей: это сила духа и гибкость разума. Еще их преимуществами являются креативность, гиперчувствительность, эмпатия, умение синхронизировать эмоции, живя с окружающими в одном эмоциональном ритме.

Непохожесть дает сверходаренному человеку перспективы для приспособления к окружающему миру и нахождения места в жизни. У него есть определенные защитные механизмы, которые влияют на его психику и провоцируют всевозможные отклонения:

1. Эти механизмы призваны защищать от лишних волнений в попытке достигнуть нормального душевного состояния.
2. Защитной стратегией является отказ от любых эмоций.
3. Сверходаренный человек использует такие методы, как самоконтроль, использование чрезмерного умствования вместо реальных чувств, чувство юмора, потеря чувствительности к эмоциям.

Сверходаренность обладает также преимуществами:

1. Меньшей подверженностью заболеть психически.
2. Благодаря высокому IQ человек легче справляется с депрессией и шизофренией.
3. Он быстрее восстанавливается после душевных травм.
4. Развитый интеллект способствует борьбе с нервными нарушениями.

Лучшая цитата

«Дорожите каждой частичкой самого себя, ведь все они делают из вас удивительную личность, наделенную многочисленными талантами, несмотря на неизбежные трудности, связанные с вашим нестандартным мышлением».

Чему учит книга

— Очень важно сберечь невинную и наивную детскую душу внутри нас, наше стремление к творчеству, любопытство, наш уникальный ум. Ведь мы, будучи особенными взрослыми, так и остаемся детьми.

— Наши успехи — это также успехи поддерживающих и любящих нас людей.

— Из обычных детей иногда вырастают необычные взрослые.

От редакции

Наши успехи во многом зависят от поддержки окружающих и любящих нас людей. Как родители «программируют» своего ребенка на победу или поражение, объясняет системный расстановщик, бизнес-тренер Юрий Карпенков: https://psy.systems/post/kak-roditeli-vliyaut-na-uspex-svoix-detej.

Детство — тот период, когда закладывается прочный фундамент для развития высокого интеллекта. Как научить ребенка осознанно видеть, обонять, осязать, чувствовать на вкус и слышать большой мир вокруг нас, рассказывает детский психолог Александр Орлов: https://psy.systems/post/s-chego-nachinaetsya-intellekt.

Все жизненные успехи сверходаренного человека происходят благодаря его вере в себя. Какие аспекты нужно развивать, чтобы сформировать у ребенка высокую адекватную самооценку, читайте в статье психолога Оксаны Юсуповой: https://psy.systems/post/kak-sformirovat-adekvatnuyu-samoocenku-u-rebenka.