Те, кто учит язык самостоятельно, постоянно совершают одни и те же промахи. В итоге учеба идет медленно, а часто и вовсе останавливается, вызывая желание бросить все и поставить себе диагноз «к изучению языков не способен». Кстати, допустить такие ошибки могут как те, кто учится полностью самостоятельно, так и те, кто обучается у преподавателя, но много времени посвящает дополнительным самостоятельным занятиям.

Ошибка первая: «Сейчас все ка-а-ак выучу…»

В вашем распоряжении — все свободное время. Почему бы не уделить его тому, чтобы быстро выучить язык? Наверняка те, кто учит его годами, просто недостаточно интенсивно занимаются.

И начинается... Иврит утром до завтрака, 3 раза по 10 минут до обеда, в обеденный перерыв, потом еще четыре десятиминутки, и, конечно, несколько упражнений вместо ужина…

Обычно человека хватает максимум на месяц-два жизни в таком режиме. Потом одно упоминание об изучаемом языке вызывает легкую тошноту, а еще позже — лютую ненависть. Потому что все, что чрезмерно, — нездорово.

Нельзя сказать, какую именно часть жизни должно занять изучение языка, но перебарщивать все же не стоит. Даже при необходимости выучить его в сжатые сроки давайте себе возможность выдохнуть и не делайте график слишком интенсивным.

И, конечно, не забывайте об удовольствиях — если чувствуете, что устали, посвятите день или два только тем занятиям, которые действительно приносят радость. Например, устройте себе выходные корейских фильмов или зависните в чате любимой игры на сутки. Главное, чтобы эти сутки вы общались только на итальянском.

Ошибка вторая: «Я иду по лужам, мне никто не нужен…»

Потому и по лужам, что в одиночестве. Кто-то, кто играет роль наставника, должен быть у вас обязательно. Даже если систематические занятия с ним вы по какой-то причине не приемлете, найдите преподавателя, у которого можно будет брать разовые консультации по мере возникновения потребности.

Он нужен, чтобы разъяснить материал, помочь вам убедиться, что вы поняли то, что изучили сами, исправить ошибки, в первую очередь в произношении и словоупотреблении (то есть те, которые нельзя заметить самому и исправить с помощью учебника), указать вам на погрешности в расписании, распределении времени или содержании занятий.

А еще — чтобы подсказать, какой материал действительно актуален, а какой — не очень. Например, тяжело вздохнуть и объяснить, что фразу «It’s raining cats and dogs» не стоит употреблять, если не хочется создать образ переселенца из начала прошлого века.

Ошибка третья: чтобы уметь говорить, надо учиться говорить

Чаще всего преподаватели иностранных языков слышат именно такой запрос: «Мне нужно научиться говорить/общаться». И, когда в занятии вдруг возникает чтение или, хуже того, грамматический материал, ученик очень возмущается — он же четко сформулировал свою цель, зачем его пичкают ненужными сведениями?

Но как невозможно построить дом без фундамента, так невозможно полноценно заговорить, не изучая лексику, грамматику, не читая, не выполняя письменных заданий и т.д. В конце концов, наивно полагать, что вы действительно будете только говорить, — необходимости слушать или общаться письменно (в тех же мессенджерах и чатах) избежать не удастся.

Поэтому не важно, самостоятельно вы учите язык или под руководством преподавателя, приготовьтесь к тому, что посвятить время придется каждому аспекту. Другой вопрос — распределение этого времени и глубина проработки тем.

Ошибка четвертая: учебника должно хватить

Современные учебники, конечно, достаточно объемные и насыщенные по количеству информации. Но не забывайте, что вместить все необходимое они не могут — понадобятся дополнительные источники сведений как минимум по употреблению лексики и грамматики. О том, как эти источники выбирать и какие другие материалы обязательно потребуются, было рассказано в одной из предыдущих статей цикла.

Здесь же упомяну вот о чем: учебник не обучит вас реальной речи — ни письменной, ни устной. Для того чтобы ее тренировать, нужно ориентироваться на живых людей — слушать их, разговаривать, читать их тексты, переписываться. Учебник даст основу, а на ней нужно будет наращивать все остальное, беря материал из реальной жизни. Иначе вы рискуете разговаривать на странном для окружающих, неестественном языке.

Тем, кто занимается с преподавателем, до поры хватает его (или преподавателя и коллег по учебе, если занятия групповые) для имитации реальной жизни. Но и им, и тем, кто учится самостоятельно, обязательно придется выйти «в люди», то есть начать наконец общаться с носителями языка. Иначе изучение теряет смысл, а прогресс замедляется.

Ошибка пятая: «Я все выучил»

Ни один хороший специалист в области языка — преподаватель, лингвист, переводчик — не скажет, что он выучил язык. Это вполне логично: если на языке разговаривают живые люди, он постоянно меняется и развивается. Способность им пользоваться так, чтобы вас понимали, не означает, что можно больше не узнавать новое и не закреплять имеющиеся знания.

Процесс изучения языка — это пожизненно. Поэтому, если хотите действительно хороших результатов, придется постоянно совершенствовать свои умения. Надеяться, что можно потратить год на учебу, а потом «доставать» знания из памяти по мере необходимости, — наивно. Следовательно, стоит научиться получать удовольствие от процесса, а не только от результата.

Если вы сделали все правильно и прошли все описанные шаги, у вас получилась стройная и, главное, удобная система занятий иностранным языком. А значит, оправданий не осталось — придется наконец начать учебу.

От редакции

Вы потратили уже уйму времени и денег на изучение иностранного языка, но никак не можете начать на нем говорить? Чтобы разобраться с причинами и найти выход, Евгения Захаренко предлагает ответить на три важных вопроса: https://psy.systems/post/ne-mozhete-vyuchit-anglijskij.

Думаете, что в изучении иностранного языка главное — мотивация? А вот преподаватель и тренер Антонина Коробейникова утверждает, что она лишь мешает обучению. Как так? Узнайте из ее статьи: https://psy.systems/post/o-vrede-motivacii-pri-izuchenii-anglijskogo.

Один из важнейших инструментов в изучении языка — это память. Если тема укрепления памяти для вас актуальна, рекомендуем прочесть книгу Гарри Лоррейна и Джерри Лукаса «Развитие памяти. Классическое руководство по улучшению памяти». Ключевые идеи авторов мы собрали в нашем обзоре: https://psy.systems/post/garri-lorein-dzherri-lukas-razvitie-pamyati.