В предыдущей статье мы уже говорили, что в быстром чтении существует понятие «подвижность чтения». Это умение выбирать нужную скорость и высокую степень понимания текста. Сегодня мы поговорим о том, как сформировать и тренировать этот важный навык в работе с информацией.

С какой скоростью читать?

Человек, научившийся читать в пределах 1000 слов в минуту, не всегда должен читать исключительно на этой скорости. Скорость чтения выбирается в зависимости от сложности текста, количества времени, которое нужно потратить на чтение, самой цели чтения. Все книги мы читаем на разных скоростях, потому что для нас важны понимание и усвоение прочитанного.

Скорость чтения также необходимо регулировать в соответствии с архитектурой текста:

• Во вступлении мы читаем на средней скорости, следим за мыслями автора.
• В основной части просматриваем текст, собирая факты, которые приводит автор в доказательство своих идей.
• В заключительной части мы замедляемся, чтобы внимательно изучить выводы автора и сравнить их со своим пониманием и видением. Если наш вывод совпадает с авторским, значит, мы поняли суть прочитанного. Если не совпадает, значит, нужно перечитать заново, поскольку на каком-то этапе мы читали на более высокой скорости, чем следовало.

Такой способ чтения помогает при написании рефератов, дипломов, диссертаций, когда необходимо читать в больших объемах. Вы не просто пролистываете страницы, а делаете это внимательно, анализируя весь текст.

Что еще может помочь в работе с текстом?

Стоит обращать внимание на слова-ориентиры, которые показывают:

— продолжение мыслей автора (более того, следовательно, поэтому, прежде всего и др.);

— изменение мыслей автора (тем не менее, иначе говоря, другими словами и др.);

— выводы (таким образом, в итоге, значит и др.).

Слова-ориентиры — как знаки на дороге. Они показывают, с какой скоростью нужно двигаться, где замедлиться, а где ускориться.

Когда вы научитесь регулировать скорость чтения, замечая вовремя слова-ориентиры, то сможете больше запоминать и дольше держать концентрацию внимания.

Как понимать то, что читаешь?

А теперь поговорим о высокой степени понимания. В быстром чтении существует термин «усвоение информации». Это очень важно. Независимо от количества прочитанного читатель должен видеть суть текста, а также максимально усваивать прочитанное.

Что значит усваивать? Другими словами, это значит осознавать, глубоко понимать, анализировать прочитанное, делать выводы и переводить прочитанное на язык читателя, запоминать надолго.

Большинство людей не могут усвоить прочитанное. Эту проблему поднимали еще в 1970-е годы, но до сих пор сказать, что она полностью решена, нельзя. Казалось бы, Советский Союз был одной из самых читающих стран в мире. А уже тогда ученые понимали, что просто прочитать (ознакомиться с текстом) — далеко не то же самое, что усвоить (глубоко его проработать). Поэтому до сих пор существуют разные алгоритмы работы с текстом, позволяющие анализировать и качественно прорабатывать его.

Олег Андреев, один из первых учителей быстрого чтения на постсоветском пространстве, выделил два алгоритма — интегральный и дифференциальный. При определенной работе с текстами и тренировке эти два алгоритма накладываются один на другой, и человек начинает обрабатывать информацию качественно на любой скорости.

Вообще существует множество алгоритмов для работы с текстами. Каждый вдумчивый читатель за годы работы с книгами придумывает свои способы обрабатывать информацию. Важно постоянно развивать этот навык. Чем сильнее он становится, тем легче вам подбирать нужную скорость и степень понимания прочитанного.

Удачи вам в тренировках и новых открытий в мире чтения!

От редакции

Возможно, ваша профессия не подразумевает чтение большого объема литературы, но что точно не помешает никому вне зависимости от сферы деятельности — это осознанность. Контроль за глубиной усвоения текста непосредственно с ней связан. О том, как тренировать осознанность, рассказывает книга Марка Уильямса и Денни Пенмана «Осознанность. Как обрести гармонию в нашем безумном мире»: https://psy.systems/post/mark-uilyams-denni-penman-osoznannost.

Навык глубокого усвоения информации как нельзя лучше поможет в изучении иностранного языка. Лингвокоуч и преподаватель английского Тата Кононова раскрывает секреты запоминания нового, закрепления известного и повторения пройденного: https://psy.systems/post/sekrety-zapominaniya-novogo-zakrepleniya-ixvestnogo-povtoreniya-projdennogo.

Книги могут не только служить «поставщиками» полезной информации и доставлять лингвистическое удовольствие, но и помочь разобраться в себе. Психолог Анна Кутявина рассказывает о пользе библиотерапии в своей статье: https://psy.systems/post/biblioterapiya-o-polze-pisatelskix-praktik.

Многие люди рассматривают всевозможные тренинги и курсы личностного роста (в том числе и курсы скорочтения) как один из шагов на пути к успеху. Кажется, еще один навык, еще одно полезное умение в копилку достижений — и жизнь качественно улучшится. Философ Ален де Боттон ставит под сомнение такой взгляд на успех: https://psy.systems/post/kak-ne-poteryat-sebya-na-puti-k-uspexu.