Автор

Антон Семенович Макаренко (1888–1939) — советский педагог, выдающийся мыслитель мирового уровня по признанию ЮНЕСКО, разработчик системы воспитания «трудных» детей, автор нескольких книг.

Сложность изложения

2 из 5. Рекомендуется в том числе педагогам.

Целевая аудитория

Родители, которым важно находить общий язык с детьми и растить из них счастливых взрослых.

Зачем читать

Книга посвящена воспитанию детей в семье, автор излагает в ней личные педагогические воззрения. Он ставит задачей помочь родителям оглянуться и задуматься, какую ответственность они несут за подрастающее поколение. В качестве приложения в книге использованы письма из личной переписки Макаренко с женой Галиной и приемным сыном.

Читаем вместе

Воспитание детей является социальным процессом, благодаря которому ребенок учится взаимодействовать с окружающим миром и входить в бесконечное число отношений, вырастая в них физически и нравственно. В этом процессе очень важно не перегнуть палку с нравоучительными беседами, которые чаще напоминают дрессуру, нежели нормальные монологи. Это приводит к игнорированию родительских усилий со стороны ребенка или к полному краху в отношениях. Родителям крайне важно терпеливо и последовательно принимать активное участие в жизни детей. Иногда педагоги-профессионалы не в состоянии воспитать своих детей, что уж тогда говорить об обычных родителях! Здесь следует поискать пробелы в себе, личном воспитании, провести анализ поведения себя как родителя и как человека. Общение с детьми должно строиться в форме диалога, который принесет гораздо больше пользы, чем краткие воспитательные ухищрения.

Сегодня родительские потребности автоматически становятся потребностями детей, когда те воспринимают комфорт как должное и требуют улучшения жизни в форме ультиматумов. Ребенку стоит внушить, что все особые ситуации — это приятные случаи, которые родители согласны делить вместе с детьми. В семье поведение каждого ее члена зависит от поведения других, поэтому, усмиряя сибаритство и эгоизм, нужно показывать детям достойный пример подготовленности к реальной жизни. Общие цели и желания дают возможность детским потребностям появляться не в воображении, а в коллективных реакциях. Автор убежден, что цельность детских характеров закладывается благодаря адекватной семейной организации и педагогике.

Детей важно учить обращаться с деньгами с раннего детства, равно как и остальным жизненным навыкам. Тогда они видят источники их появления, представляя деньги всего лишь функциональной будничной деталью, а не самоцелью и запретным плодом.

Если в семье растет один ребенок, это чревато повышенной тревожностью и беспокойством родителей, когда они отчаянно боятся потерять смысл жизни, сосредоточенный на ребенке. Дети растут в атмосфере потакания эгоизму, который пагубно влияет на семейные отношения и на их будущее счастье. Детям невдомек, что существуют интересы других людей, а не только их личные. Когда в семье нет коллективного воспитания, это негативно сказывается на формировании личности ребенка: он не умеет взаимно уступать, уважать, делить радость.

Целостность семьи следует беречь независимо от того, из скольких членов она состоит. Семья может разрушаться механически и химически: в первом случае это происходит в связи со смертью одного из членов или с разводом родителей, но, как правило, люди умеют держать удар и сохраняют эту целостность. Во втором случае происходит «химическое» разложение, когда отношения рушатся изнутри из-за деспотичности или мягкотелости родителей. Многие родители склонны взращивать суррогатный авторитет вместо реального, но его невозможно сформировать на претензиях, страхе, ненависти или домашнем насилии. Авторитет либо есть, либо его нет, он является совокупностью привычек, чувств, желаний, мыслей и поведения.

Ребенку свойственно глубже переживать личные драмы, поэтому родителям важно вникать в его жизнь, помогать ему, а не упиваться воспитательским величием. Для мальчика и девочки одинаково важно, чтобы мама и папа были их друзьями, но в первую очередь они должны оставаться для них родителями, несущими адекватную воспитательную функцию. В нормально организованной семье именно взрослые формируют семейную дисциплину посредством делового распоряжения и спокойствия. Не стоит прятать воспитательную лень за напускной дружбой, в семье обязательно должна быть субординация.

Одним из самых сложных моментов в родительстве является объяснение тайны деторождения. Отец и мать всеми силами стараются опередить «плохих мальчиков и девочек», которые могут просветить их чад в самом пошлом ключе. Многие, даже очень прогрессивные родители хотят представить эту тему более возвышенно, чем она является на самом деле. Но у этой тайны как раз таки не бывает двойного честного толкования. Поэтому маленьким детям вовсе не обязательно рассказывать все физиологические и эмоциональные подробности интимной сферы, лучше немного подождать, пока они дорастут до этого понимания. Все знания рано или поздно придут к ребенку, не стоит торопиться опошлять тему любви, оставляя за ней право отражать настоящие чувства, а не разврат. Тогда ребенок лучше сможет понять многогранность взаимоотношений мужчины и женщины.

Для детей должны быть установлены четкие границы поведения: во сколько приходить домой, можно ли ночевать в чужих домах. Родители должны знать, где находятся дети, приучать их к соблюдению режима дня и гигиене. Матерная речь также недопустима ни для детей, ни для взрослых, поскольку для первых она не только носит стилистический характер, но и привлекает к интимной сфере самым безнравственным способом. 

Так как книга была написана в 1930-е годы, особое идеологическое значение придается солидарности и единству работы на всеобщее благо. По сей день в современном обществе пропагандируются простота жизни, разумный аскетизм, отказ от идеологии потребления, игнорирование стремления к бесконечной роскоши. Как и во времена Макаренко, сегодня ценятся нравственные поступки, сплоченность в поведении на работе, в сложных ситуациях, помощь другим людям. Очень важно показывать ребенку, в чем суть командной работы не только внутри семьи, но и в других сферах общественной жизни.

Лучшая цитата

«Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит, и историю мира».

Чему учит книга

— Ответственность за воспитание ребенка лежит только на родителях, которые хорошим примером показывают ему правильное направление в жизни.

— Нельзя поддаваться детским притязаниям и нытью, родителям следует быть аккуратнее в плане предоставления благ и комфорта детям.

— Внутри семьи очень важной становится ее правильная организация с четкой субординацией и распределением обязанностей.

— Ребенок должен принимать участие в финансовых вопросах, чтобы научиться рационально распоряжаться определенными суммами денег.

— Целостность семьи должна оберегаться независимо от ее состава, а авторитет родителей, живущих полноценной насыщенной жизнью, должен быть реальным.

— Все вопросы, связанные с половым воспитанием, следует поднимать не в самом раннем возрасте, поскольку дети являются еще эмоционально незрелыми и не способными понять как физиологию, так и романтику отношений взрослых.

— Ребенку важно иметь веселых, активных, здоровых и живущих полноценной жизнью родителей, тогда у него меньше шансов вырасти эгоистом.

От редакции

Вопрос финансовой грамотности — один из ключевых в воспитании детей. Как подойти к нему правильно, чтобы научить свое чадо с детства разумно и рационально относиться к финансам, рассказывает психолог и мама троих детей Ольга Юрковская: https://psy.systems/post/kak-nauchit-rebenka-osnovam-finansovoj-gramotnosti.

Если вы не хотите сломать психику своего ребенка, непременно прочтите статью психолога Александра Бэнэреску, которая рассказывает о шести родительских ошибках воспитания: https://psy.systems/post/shest-sposobov-isportit-svoego-rebenka.

Как найти подход к «трудному» ребенку? Для начала нужно разобраться, для кого именно он труден: для родителей, учителей, соседей? В чем заключается его трудность и что с ней делать? Ответы на эти вопросы ищите в статье Ирэны Похомовой: https://psy.systems/post/kak-najti-obschij-yazyk-s-trudnym-rebenkom.