Автор
Уильям Паундстоун — американский писатель, журналист, скептик, автор многочисленных книг.
Сложность изложения
2 из 5.
Целевая аудитория
Все, кто хочет разобраться, что происходит сегодня с нашими знаниями и по какой причине они находятся в упадочном состоянии.
Зачем читать
В книге рассказывается о корреляционных связях между различными областями знания и качеством жизни. Автор уверяет, что все-таки важно забивать голову фактами, а не нажимать кнопки и в доли секунды получать любую информацию.
Читаем вместе
Данная книга представлена в трех частях:
- В первой описывается эффект Даннинга-Крюгера, который наглядно демонстрирует, что чем меньше человек умет и знает, тем больше не подозревает о невежестве. Интернет не делает нас глупее, но дает нам меньше осведомленности о нашем незнании. Если знание не является полным, оно рождает искаженные ментальные карты мира. Мы начинаем руководствоваться ошибочными представлениями, которые влияют на наши решения, поступки и суждения во всех сферах жизни.
- Во второй части речь идет о надбавке за знания, когда мы говорим о некой корреляционной связи между способностью отвечать на простые вопросы и высоким доходом, сравнивая остальные показатели успешной жизни. Ни возраст, ни образование не играют столь существенную роль, какую исполняет общая эрудиция. Сегодня действительно ценны знания, а не полезные знакомства или наличие диплома.
- Третья часть посвящена рассмотрению стратегий для культурно неграмотного мира. Автор приводит в пример способы, помогающие нам использовать СМИ для большей осведомленности, компаниям — приспосабливаться к обществу с низким уровнем культурной грамотности, а правительствам — игнорировать невежество избирателей и принимать мудрые решения.
В середине 1990-х годов Yahoo дал нам доступ к фактам, когда через один клик любой записанный факт оказывается в нашем распоряжении. Какими бы ни были наши профессиональные знания, они уже есть или скоро будут в «облаке» цифровых устройств. Они потеряют актуальность по сравнению с теми знаниями, которые останутся в Сети, а она станет более качественной и будет выдавать результаты более оперативно.
Перед образованием стоит задача, чему обучать — навыкам или фактам. По одну сторону оказываются таблица умножения, правила и даты как механическое запоминание, по другую — обучение критическому мышлению и навыкам. При упрощении этого процесса мы скорее выберем навыки.
Сегодняшнее поколение называется «поколением миллениума»: это те представители, которые родились между началом 1980-х и началом 2000-х и стали законодателями путей как к новым знаниям, так и к возможностям не иметь их. Бумажные энциклопедии сменились «Википедией», а теленовости — юмористическими передачами. Никто не знает, почему американское поколение отстает от других, но есть неподтвержденное мнение, что виной тому мобильные телефоны, которых у американской молодежи больше, чем где-либо.
Люди по-разному относятся к знаниям: они любят учиться и придерживаются взгляда на них как на некую самоцель, но одновременно знания не являются таковыми, потому что выступают способом получить власть, сделать карьеру и т.д. Даже если у какого-то человека слабая эрудиция, его знания могут оказаться более полными в чем-то другом.
Сегодня проводится много исследований о влиянии Интернета на наше запоминание и узнавание, и речь идет об эффекте Google. Его смысл в том, что человек непроизвольно забывает информацию, которую можно найти в Сети. Этот эффект связывается с общим феноменом «распределенной памяти». Мы можем сохранить информацию, просто набирая что-то на клавиатуре, и при этом не нагружать мозг. Когда не было социальных сетей, мы делились опытом и знаниями в реальности. Эффект Google представляет собой «облако»-друга, который всегда под рукой и отвечает на самые глупые вопросы. Зависимость человека от него уже доведена до абсурда.
У сетевых панелей есть два неоспоримых преимущества, если сравнивать их с традиционными телефонными опросами: люди редко отказываются от участия, и этот метод незатратный, поскольку он быстро дает представление об уровне таких знаний, которые не так давно еще были незначительными, чтобы ради них проводили опрос.
Одно из важных статистических правил говорит о том, что корреляция не способна доказать причинно-следственную связь. Мы довольно легко можем найти бессмысленные совпадения: какие-то из них проходят тест на статистическую значимость, и лучше сосредоточиться именно на таких корреляциях. Образование является связующим фактором между знанием фактов и уровнем дохода: чем больше мы знаем, тем больше посвящали или посвящаем времени учебе. Если у нас хорошее образование, то и зарабатываем мы на порядок лучше.
Оказывается, что современная молодежь знает о науке больше, чем более взрослое поколение. В этом есть противоречие тенденциям, которые наблюдаются в других областях, и опровергаются теории, согласно которым наши дети ничему не учатся.
Еще один способ объяснения этой корреляции кроется в том, что обучение тренирует наши познавательные способности. Высокая функциональность мозга влияет на получение более высокого дохода.
Интернет делает нас забывчивыми и самоуверенными, мы быстро перестаем понимать, что происходит вокруг. Эксперименты, связанные с эффектом Google, не дают четкого понимания, сумеем ли мы приспособиться к новым технологиям или они к нам. Наше сознание обладает невероятной пластичностью и может легко подстроиться под новые стандарты.
Цифровые СМИ тоже могут подстраиваться под потребительские запросы, ведь благодаря агрегаторам социальных сетей и новостных источников информационные потоки приспосабливаются под наши увлечения и интересы. Эти информационные источники содержат все меньше скучного и несущественного материала.
Когда новостные источники отлично коррелируют с хорошей информированностью респондентов, у них прослеживаются три общие черты:
- Незначительная подстройка под интересы аудитории.
- Расчет на интеллектуалов.
- Использование их в качестве дополнения.
Разностороннее и непрерывное образование может выступать не просто средством для обеспечения здоровья и материального благополучия, но и являться процессом познания для оттачивания интуиции и воображения.
Лучшая цитата
«Стоит отметить, что поколению миллениума страна дала лучшее образование. Но более образованный не означает более знающий».
Чему учит книга
— Мы часто встречаемся с проблемами, но именно «несущественные» знания запросто становятся источником аналогии, вдохновения или решения при выполнении как легких, так и сложных задач.
— Современные СМИ выступают не лучшим ориентиром, поскольку вынуждают нас создавать информационные фильтры, которые отсекают важное и пропускают сплетни, сериалы, спортивные матчи, новинки в области технологии и т.д., не оставляя нам времени на что-то другое.
— Интернет не столько делает нас менее знающими или получающими неверные сведения, сколько дает нам мало знаний о нашем незнании.
От редакции
Зачем современному человеку тренировать память, если одним нажатием кнопки можно получить нужную информацию, а «пиликающие помощники» всегда вовремя позаботятся, чтобы вы не опоздали на встречу или поздравили друга с днем рождения? Эксперт в области эффективных технологий обучения, преподаватель Нина Шевчук объясняет, для чего нам оперативная память и как ее развивать: https://psy.systems/post/zachem-nuzhna-operativnaya-pamyat-i-kak-ee-razvivat.
Как правильно подходить к вопросу своего образования, чтобы не терять зря время и деньги? Разобраться, как ваш мозг усваивает информацию, поможет статья основателя и консультанта в «Мастерской достижения целей» Галины Иевлевой: https://psy.systems/post/poleznyj-kurs-ili-dengi-na-veter-vybirem-pravilno.
Мы уже не представляем своей жизни без Интернета, а наши дети — тем более. Как научить их проводить время в Сети с пользой, рассказывает психолог и мама трех подростков Ольга Юрковская: https://psy.systems/post/kak-nauchit-podrostka-sidet-v-internete-s-polzoj.
