Самостоятельно учить язык… не надо. То есть полностью взять на себя все обучение, отказавшись от помощи преподавателя либо репетитора, — чуть ли не самое нерациональное, что вы можете сделать. Хуже только переложить всю ответственность на преподавателя, ожидая от него волшебной таблетки.

Что такое самостоятельное изучение языка?

Говоря о том, что вы будете учиться самостоятельно, я имею в виду один из двух вариантов:

• У вас есть базовые знания, полученные под руководством преподавателя, которые вы хотите улучшить.
• Вы обучаетесь индивидуально или в группе, и вам нужно организовать самостоятельную работу в дополнение к занятиям.

В обоих случаях действовать нужно по одной и той же схеме, если вы хотите системности, логичности, прочности знаний и достойного результата. При этом, если ваш вариант — второй, не стоит думать, что самостоятельная работа должна быть менее интенсивной. Время аудиторных занятий не так велико, чтобы рассчитывать на стремительный прогресс. Поэтому, если хочется качественного и хотя бы относительно быстрого результата, готовьтесь к дополнительным усилиям.

Третий вариант, конечно, тоже есть — существуют обстоятельства непреодолимой силы, которые не дают вам пойти учиться к преподавателю. Даже по скайпу. Даже раз в две недели. Даже к студенту, готовому работать за отзыв. Даже… Серьезно?

Что делать тем, кто хочет выучить совершенно новый язык и планирует делать это наедине с собой? Либо смириться с тем, что из-за ошибок и неправильно заученного материала его не будут понимать, либо найти возможность взять хотя бы несколько уроков в группе или индивидуально и только потом приступать к самостоятельным занятиям.

Основа основ

Организация изучения языка — процесс несложный, но требующий системного подхода. Нужно разумно выбрать материалы, спланировать время, учесть ряд возможных ошибок. Но начать нужно, конечно, с основ, общих для любого процесса учебы.

Поэтому первый шаг на пути к хорошей самостоятельной работе — изучение себя. В первую очередь — своих сильных и слабых сторон в обучении вообще и изучении языков в частности. Нужно точно знать:

• Как вы лучше и хуже всего воспринимаете информацию — на слух, визуально, с помощью тактильных ощущений.
• В какое время суток вы можете учиться наиболее продуктивно.
• Какой раздел языка вам дается проще и сложнее всего — запоминание лексики, ее употребление, грамматика, восприятие на слух, говорение, фонетика, письменное изложение мыслей.
• Что в обучении приносит вам больше всего удовольствия — процесс выполнения упражнений, узнавание нового, результат, когда вы используете знания в реальной жизни.
• Что в обучении является самым мучительным и неприятным.
• Откуда вы черпаете вдохновение, мотивацию, силы (выберите то, что нравится, или подставьте свой синоним).
• Для чего вы учите язык.
• К каким результатам и в какие сроки вы намерены прийти.

Все это нужно, чтобы качественно организовать процесс учебы — в правильное время, с хорошими материалами, интересными и полезными темами.

Не на все вопросы легко ответить самостоятельно. Проще всего воспользоваться услугами лингвокоуча, но, если он недоступен, есть несколько других способов, облегчающих жизнь.

Прежде всего проанализируйте предыдущий опыт учебы и вспомните, какие виды работ вам удавались лучше всего, а для выполнения каких требовалось особенно много усилий. Скорее всего, в изучении языка ситуация повторится — скажем, будет легко воспринимать информацию на слух, но сложно запоминать правильное написание слов. Следовательно, первый тип заданий стоит планировать на время, когда вы не слишком продуктивны, а второй — на самые лучшие для работы часы и уделять ему больше внимания.

К сожалению, принцип «все неприятное вычеркиваем» реализовать не удастся — ведь нужно охватить все аспекты языка и все виды работы. Поэтому реализуем принцип «делаем неприятное с наименьшими потерями». Один из способов указан выше — планировать такие задания на самое продуктивное время, чтобы сделать их быстрее.

Еще несколько лайфхаков — чередовать приятное и неприятное, вознаграждать себя за то, что делать не любите, и самый разумный — изменить отношение, найдя, от чего при выполнении таких заданий можно получить удовольствие.

Цели в изучении языка

Последние два вопроса из списка для изучения себя, о целях и результатах, — одни из наиболее важных. Только ответив на них и составив четкий пошаговый план, стоит приниматься за самостоятельное обучение. Потому что в противном случае занятия будут хаотичными, а результатов вы рискуете вовсе не увидеть — ведь они заранее не заданы.

Цели ставьте по SMART, разбив движение к основной цели на небольшие шаги. Обязательно убедитесь, что каждая из них измерима, — очень часто те, кто учит язык, не замечают своего прогресса именно потому, что поставили целью «свободно общаться». Трактовать такую цель можно очень по-разному, а измерить и вовсе невозможно.

Поэтому правильно сформулированная цель звучит приблизительно так: «Я разговариваю на испанском с коренным испанцем в течение пяти минут о производстве транзисторов. Каждый из нас понимает, что говорит собеседник, объем высказываний примерно одинаковый. Достичь в течение двух месяцев».

На этом о базовых вопросах все, а в следующем материале — о том, как подбирать учебники и другие обучающие материалы.

От редакции

Как вы думаете, если задаться целью освоить новый язык за пару месяцев, все получится? Автор книги «Свободно говорить на иностранном языке за 3 месяца» Бенни Льюис утверждает, что да: https://psy.systems/post/benni-ljuis-svobodno-govotiy-na-inostrannom-yazyke-za-tri-mesyaca.

А как насчет того, чтобы начинать обучать ребенка иностранному языку с самого раннего возраста? Стоит ли оно того? Рассказывает переводчик, автор проекта о воспитании билингвальных детей Алена Белевич: https://psy.systems/post/rannee-izuchenie-inostrannogo-yazyka.

Запомнить необходимый для общения объем лексики, если у вас «дырявая» память, практически невозможно. Как развивать долговременную память, объясняет Нина Шевчук: https://psy.systems/post/dolgovremennaya-pamyat-i-kak-ee-razvivat.

Обычно мы привыкли рассматривать мотивацию как необходимое условие для успешного обучения. Но преподаватель Антонина Коробейникова с этим категорически не согласна и рассказывает о вреде мотивации в изучении языков: https://psy.systems/post/o-vrede-motivacii-pri-izuchenii-anglijskogo.