Юлия Гиппенрейтер «У нас разные характеры… Как быть?»
Полезные книги
Просмотров: 295
Дата публикации: 16 мая 2020 г.

Автор

Юлия Гиппенрейтер — современный российский психолог, доктор психологических наук МГУ, профессор, специалист по экспериментальной психологии и системной семейной психотерапии, автор многочисленных публикаций.

Сложность изложения

2 из 5.

Целевая аудитория

Взрослые, которые хотят знать все и о личных, и о детских характерах.

Зачем читать

В книге рассказывается о том, как различать детские характеры, можно ли изменить самые трудные, как строить отношения и разрешать конфликты, существует ли идеальная совместимость и идеальный партнер и т.д. Автор приводит много примеров из жизни, а также дает практические рекомендации, позволяющие по-новому взглянуть на окружающих и лучше узнать себя.

Читаем вместе

Характер всегда считался захватывающей темой для познания себя и окружающих, поскольку от него зависит практически все в нашей жизни: как мы ее строим, живем в семье, общаемся с друзьями и коллегами, воспитываем детей. Проблему врожденности характера или его формирования при жизни врачи, философы и ученые исследуют уже на протяжении двух с половиной тысяч лет.

Античный врач Гиппократ описал четыре типа темперамента, основанные не на поведении, а на человеческой физиологии. Благодаря наличию в нас таких жидкостей, как кровь, слизь, желтая желчь и черная желчь, он выделил четыре соответствующих темперамента:

  1. Сангвиник.
  2. Флегматик.
  3. Холерик.
  4. Меланхолик.

Сегодня исследователи продолжают искать физиологические основы темперамента, считая его природной основой характера. Жизненный опыт оказывает влияние на оформление темперамента в характер, который можно назвать смешением прирожденных и приобретенных свойств поведения.

Язык человека различает характер и личность: черты первого отражают то, как мы живем и действуем, а черты второй — то, ради чего мы живем и действуем, каковы наши цели, идеалы, мечты и стремления. Не бывает хороших или плохих характеров —есть просто сильные и слабые стороны. Автор перечисляет восемь типов характера:

  1. Гипертимы.
  2. Замкнутые.
  3. Напряженно-аффективные.
  4. Тревожные.
  5. Демонстративные.
  6. Эмоционально-лабильные.
  7. Неустойчивые.
  8. Конформные.

К девятому можно отнести смешанные типы.

1. К базисным свойствам гипертимов (экстравертов, сангвиников, циклоидных) относится энергичность, подвижность, открытость миру. Такой человек всегда находится в хорошем настроении, имеет отличный аппетит и здоровый сон. Гипертим очень сильно ориентирован на внешний мир, обладает уникальным даром общения. Он любит знакомиться с новыми людьми, быстро завоевывает доверие. Гипертим инициативен, всегда придумывает что-то интересное, но в то же время он переменчив в намерениях и увлечениях, вспыльчив, но отходчив. При воспитании ребенка-гипертима нужно помогать ему организовывать себя, но очень аккуратно. Особенно авторитетным для него является воспитатель или родитель.

2. К базисным свойствам замкнутых (шизоидов, интровертов) относятся закрытость и отгороженность от внешнего мира. Именно внутренний мир является главной ценностью замкнутого человека, когда он полностью погружен в себя. Его контакты чаще всего ограничены узким кругом близких и друзей, его почти не заставить рассказать о себе, зачастую он испытывает трудности в общении. Внутренний мир замкнутого организован и упорядочен. Ужиться с ним можно только смирившись с этим своеобразием. Ребенку с таким характером нужно помогать в знакомствах и дружбе с другими ребятами.

3. Базисными свойствами напряженно-аффективных (эпилептоидных, напряженно-взрывчатых) являются сильные органические потребности и замедленность нервных процессов. Такие люди всегда думают основательно, упрямо настаивают и конкретно застревают в том или ином переживании. К их положительным чертам можно отнести трудолюбие, серьезность, тщательность. Они могут многократно переделывать работу или отрабатывать детали. У них нет комплекса неполноценности, напротив — им нравится жить с чувством важности их личности и любимого дела. Напряженные плохо переносят ситуацию, в которой, по их мнению, ущемляются интересы. У таких детей часто бывают расстройства настроения, проявления агрессивности, упрямства. Если родители и учителя не в силах «обуздать» характер напряженно-аффективного ребенка, проблемы увеличатся в троекратном размере.

4. Тревожные люди относятся к группе характеров под названием «астеничные». Их общими свойствами являются повышенная чувствительность и одновременно нервно-психическая слабость. Для них непосильны жизненные нагрузки и стрессы, они очень тонко реагируют на людей и события, почти не бывают эффективными в работе и учебе. Такие люди живут с повышенной ответственностью и все время беспокоятся о результатах работы. Они не любят рисковать, сопротивляются новшествам, очень чувствительны к оценкам со стороны. При этом они интеллигентны, совестливы и мягки в обращении. Тревожные делятся на психастеников, неврастеников и сенситивов. Тревожные дети — это послушные, застенчивые создания, которым необходимо эмоциональное тепло и внимание. Но родители не должны растить из них «профессиональных больных».

5. Демонстративный тип часто называют истероидным, и его базисным свойством является желание постоянно быть в центре внимания, восхищения и почитания. Такой человек слишком занят собой и отличается крайним эгооцентризмом. Он много и охотно общается, умеет манипулировать окружающими с помощью эмоций. Логика не является его сильной стороной, также он не любит серьезный труд, если тот не приносит славу и почести. При воспитании демонстративных детей следует помнить о «слабых точках» этого характера. Они часто капризны и избалованы, хотя отличаются живостью и яркостью. Их нельзя захваливать или делать из них «кумиров семьи»: похвала должна быть строго дозированной.

6. Базисными свойствами эмоционально-лабильных людей (людей настроения) являются эмоциональность, верность и преданность близким и друзьям.  Одновременно им самим нужны знаки внимания и поддержка, потому что они с трудом переносят недоброжелательность и критику. Эмоционально-лабильные дети, как правило, послушны, привязчивы, проявляют заботу и сочувствие к близким. Для них становится тяжелым испытанием рождение второго ребенка в семье и потеря прежнего родительского внимания.  Они часто бывают любимцами в группе сверстников. Эмоционально-лабильные дети при хорошей семейной атмосфере и грамотном общении с ними могут расти счастливыми и приносить много радости близким.

7. Неустойчивые выступают одним из самых неблагоприятных типов: их главной особенностью является тяга к удовольствиям при полном отсутствии желания работать. Следствием данного характера можно считать полную социальную неприспособленность. Неустойчивые обнаруживают такие черты с самого детства: они не слушаются, плохо усваивают правила поведения, не хотят помогать по дому и учиться, слабо организованы. Становясь взрослыми, они не приобретают серьезность или ответственность — скорее ведут себя эгоистично и рассматривают семью как источник средств для удовольствия. Но часто они бывают «добрые малые»: легкие, веселые и беззаботные.

8. Конформный тип живет и стремится жить как все. Он старается подчиняться голосу большинства, его вкус и мышление не отличаются оригинальностью, он во всем обычен и стандартен. Базисными свойствами такого человека являются шаблонность и благонравие. Он слишком консервативен и ничего не хочет менять, полагая, что лучшее — враг хорошего. Конформный ребенок растет послушным и относительно благополучным, учась в силу его средних способностей. Это очень удобный ребенок, но ему недостает активности. Люди с конформным характером обеспечивают стабильность социума.

Смешанные типы бывают двух видов:

  1. Промежуточные, когда в них есть органические основы двух разных типов. Они наследуются, но не обязательно от биологических родителей.
  2. Амальгамные, образующиеся в течение жизни в результате наслоения черт одного типа на органическую основу другого. Это зависит от условий среды, типа воспитания, личных усилий по коррекции характера.

У всех нас имеются сильные и слабые стороны, которые нужно знать и учитывать. Следует позаботиться о самом важном в жизни, о руководящих нами ценностях, а также поработать над эмоциями. Любой эмоциональный всплеск позволяет усилить самообладание.

Если наши близкие люди обладают достаточно выраженными характерами, нужно просто принять это и запомнить, что у каждого характера есть точки особой чувствительности. Это ровно наполовину снижает остроту проблем в отношениях с ними.

Если мы находимся в близких отношениях с человеком и серьезно зависим от них, нам нужно внутренне дистанцироваться от него. В противном случае лучше прекратить их и расстаться с партнером.

Характер детей виден далеко не сразу, и если они еще маленькие, их поведение зависит от их самочувствия. Характер может проявляться во многих обстоятельствах, а до трех лет на поведение ребенка часто влияют действия родителей.

Ребенок, вступающий в подростковый возраст, особенно нуждается в бережном отношении к тем проблемам, которые возникают из-за его характера. Родителям следует проявлять заботу и любовь, но они бывают хороши не для всех действий: иногда нужна просто эмоциональная поддержка, иногда — организация, критика или даже принуждение. Прежде чем воспитывать детей, родители должны задуматься о воспитании самих себя.

Лучшая цитата

«Каждый взрослый имеет свой характер, и, чтобы хорошо воспитывать ребенка, он должен, прежде всего, разобраться в себе»

Чему учит книга

— Автор обращает наше внимание на сложный внутренний мир ребенка, его чувства и восприятие родителей с их воспитательными усилиями.

— Не стоит путать такие вещи, как совмещение черт разных характеров в одном индивиде и соединение характеров двух разных личностей при их совместной жизни.

— Люди делятся на две группы: у кого присутствуют заметно выраженные черты характера и у кого он сбалансирован.

 

От редакции

Ключом к пониманию других людей может стать интересная наука — соционика. Как с ее помощью найти своего дуала, объясняет типировщик Надежда Дубоносоваhttps://psy.systems/post/dualy-v-socionike.

Почему один ребенок ни минуты не сидит на месте и вечно придумывает всякие небылицы? А другого хлебом не корми, дай только по гостям ходить, а может наоборот, из дома не вытянешь? Все дело в соматипе. Как определить соматип вашего ребенка еще в раннем детстве и подобрать подход к его воспитанию, рассказывает эксперт-соматиполог Юлиана Гурьеваhttps://psy.systems/post/chto-takoe-somatip

Обилие всевозможной информации на тему воспитания обычно дезориентирует родителей, и многие из них теряются, не зная, с чего начать. Психолог и мама троих детей Ольга Юрковская рекомендует в первую очередь развивать у детей лидерские качества. Какие усилия нужно прикладывать в этом направлении, читайте в статье: https://psy.systems/post/kak-vospitat-rebenka-liderom

Считаете, что вашим друзьям это будет полезно? Поделитесь с ними в соцсетях!
ХОТИТЕ БЕСПЛАТНО ПОЛУЧАТЬ НОВЫЕ ВЫПУСКИ ОНЛАЙН-ЖУРНАЛА «ПСИХОЛОГИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ЖИЗНИ»?